教 育 调查 报 告 - 华中师范大学.doc

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1、教育调查报告--关于2003人教版SEFC(SeniorEnglishforChina)在孝南高中使用现状、取得成效及存在问题的调查随着我国改革开放的不断深入，英语作为一门国际通用语越来越得到人们的广泛重视，这是整个社会大气候所带来的。为了加强素质教育、提高学生学习英语的兴趣及其英语交际能力，本着“重视共同基础，构建发展平台、提供多种选择，适应个性需求优化学习方式、提高自主能力关注学生情感，提高人文素养、完善评价体系，促进学生发展”的基本理念，教育部进行了教材改革，特审编通过了2003人教版SEFC教科书，与之前的旧教材相比，2003年的新教材充分体现了课程标准中教育目标从关

2、注语言转向关注对人的教育，强调对学生终身学习能力的培养。在新教材中不仅提出了语言技能和语言知识方面的级别目标要求，还提出了对学习策略、文化意识和情感态度等方面的级别要求，使语言学习的内涵更为全面和丰富。通过三年来的实际使用，这套教材在大城市的高中已得到了认可和好评，认为这套教材以任务性活动为基础，对英语语言知识和技能训练作了系统的安排，循序渐进，循环反复，有利于学生构建知识系统，且有利于注重培养学生创新精神，提高学生实践能力。那它在一些小城市的学校中的使用如何呢？为了了解此情况，我们实习小组在孝感实习期间开展了有关方面的调查活动。活动由发放调查问卷并进行分析，教学期间进行课堂

3、实验，以及对一些教师和学生进行采访等形式进行。具体情况如下：教师问卷1．您认为你所在学校英语教学中偏向于A．素质教育  B.应试教育2.您对2003人教版高中英语教科书的看法A.题材广泛有趣，增长文化知识,且注重多方面能力的培养B.内容涉及面过广，增加了教学难度C．某些题材对学生来说较陌生，难以激发学生的兴趣D.不利于应试,操作起来较困难3．新教材的使用对教学方式的改变A．新教材能很快改变旧的教学方式，由重应试向重语言能力改变B．新教材必须有老师很好的把握，才能表现出其科学性C．如果教师善于教学，教材无所谓D．教学方式的改变关键不在教材和教师，而在于教育体制4.您是如何使用新

4、教材的A．听说读写都很重视B.基本上按教材的编排来，但不很重视听说C.重点放在课文理解、语言点及语法上D.主要针对高考讲语法和词汇5．在使用新教材过程中的困难之处_______（多选）A．班级人数过多，学生参与机会少B.课时不足，想同时提高语言能力和应对考试两难C．学生听说相对薄弱，导致课堂不流畅D．教师知识结构不够宽广，不太适应题材的多样化E．英语课应该声影并茂、生动活泼，但很多教师不会操作多媒体F．配套的参考资料不全6．在上新单元前A．经常查找相关的背景资料，并自己设想有创意的教学点子B．只参考相关的教师用书及教案C．凭自己积累的仅有知识D．不了解相关的背景知识，不对题材

5、引入作任何准备7．当听力材料对学生来说相对较难时A．从易到难引导，每听一遍给学生明确的任务B.降低听力问题的难度C．给出听力答案或原材料，让学生对照来听D．只让学生一遍又一遍地听8．在贯彻“以学生为主体”这一教学思想上A．课堂上师生互动及生生互动都较多B．经常激发学生思考，做好师生间互动，但生生互动较少C．引导学生思考，但给他们开口的机会较少D．习惯于老师讲解，“满堂灌”9．您认为新教材最具特色之处在于A.课本内容由口头而笔头，好学踏实B．注重多方面能力的培养C.练习多样，学了好用D.话题接近生活，多样新颖10．培养语言能力方面A.有利于听说读写训练B.只有利于培养听说能力C

6、.由笔头到口头侧重了阅读D.难以培养用英语进行交际的能力11．新教材使用后_____（多选）A.提高了学生学英语的兴趣B.丰富了学生的知识C．更新了教师的教学思维D.对考试不利E．增强了学生的对英语的实际使用能力F．还未达它应达到的效果和目的学生问卷1.你觉得现在的英语课本A.内容丰富有趣,知识性强,可锻炼提高英语水平B.编排很合理,但与自身水平相差较远C.内容过多,学起来很难D.没感觉2．你会怎样形容你课文内容？A.非常新颖且完全接近实际生活B.很新颖且很接近实际生活C.有些新颖且有些接近实际生活D.根本不新颖，完全不接近实际生活3．你觉得自己英语水平如何A．听说读写都较好

7、B.读写还行，听说较差C.考试还行，但对语言实际应用较差D.很差,基本都不懂4.培养语言能力方面A.有利于听说读写训练B.只有利于培养听说能力C.由笔头到口头侧重了阅读D.难以培养用英语进行交际的能力5.你期待在英语课上学到什么?A.提高对英语的实际运用能力B.增加对西方文化的了解C.对考试有用的语言点和语法D.增大词汇量6.你觉得你的老师在上这套课本时A.导入生动有趣,听说读写都很重视B.基本上按课本来,但不很重视听说C.重点放在课文理解、语言点及语法上D.完全忽略听说及篇章理解，只讲其中语言点及语法