开展农村美综合课程教学之我见.doc

《开展农村美综合课程教学之我见.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、开展农村美术综合课程教学之我见爱美之心,人皆有之。一切美的事物总能打动人们的心灵，而美术学科，对于培养人们的审美情操、审美能力，具有极其重要的作用。当新课程改革之风迎面吹来之时，我们美术教师也正接受着新课程改革的考验，同时也激励着我们要不断的去加强学习。长期以来，农村美术教学一直面临着这样一个问题：大部分学校都把美术等学科称为是“副课”，往往是一学期下来，作为“副课”的美术等学科课时大多被语文、数学的所谓的“主课”所挪用，没有真正发挥这些学科对于培养学生全面素质的作用，这也与“以学生发展为本”的新课程理念大相径庭，更谈不

2、上实施素质教育了。尤其，我们作为农村小学的美术教学，更应该紧跟新课标要求实施改革与创新。（一）领悟、解读新课标思想，改革教学方法。作为教学过程中的教师，在新课标的要求下，要在日常的美术教学实践中不断提高自身素质。因为，教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。所以，教师，尤其是农村美术教师要在认真解读、领悟新课标中的思想之下，还要树立正确的教育观念，接受各种培训，主动改变自身的教学行为。第一，从“以教师为中心”转向“以学生为中心”。美术学科关键在学生的动手上，要改变以往教师让学生干什么学生就干

3、什么的做法。因为长此以往，学生就会习惯被动的学习，而美术学习中学生的积极主动性也会消失。所以要让学生主动，以学生的立场来组织教学活动。第二，改变以往统一规格的教学而转向个性的教学。因为注重学生的全面发展，就是要让学生从自身特点出发，培养各方面的学习兴趣，而美术教学正是要求美术教师改变以往“教化”的方式，让学生充分发挥想象，并主动去了解班上每一个学生的特点，以制定出符合大多数学生学习兴趣的教学方案。第三，改变以往教师权威性教学转向师生平等的对话。在传统的美术教学中，教师说一个事物该怎么样就怎样，教师具有至高无上的权威地位。

4、作为学生只有无条件的接受教师所谓的美术灌输，师生之间显然不平等。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。学生淘气了，老师可以去摸摸他的头，暗示学生要注意自己的言行。一个手势，一个眼神，一下抚摸，都会使学生在举手头足间感到亲切，拉近师生间的距离。我们在课堂上还可以多提一些“傻问题”，多表扬学生，激发学生的兴趣，让学生变得主动，更加聪明和自信。任何被迫学习都会扼杀学生掌握知识的意愿，尤其是年龄小的学生，注意力时间短，持久性差，往往会影

5、响到课堂学习的效果。我们要学会欣赏学生所讲的，鼓励学生大胆讲出自己的想法，无论合理与否，只要学生自己发现的、想出来的、讲出来的，就应该给予一定的鼓励，不应该简单的进行冷处理。第四，运用新课程标准备好每节课。备好课是上好课的前提。过去是就教材而备教材，强调教师怎么“教”，学生就怎么“学”，多是以教师的“解读”牵动或代替学生的“解读”，可以说学生是接受式的学习。新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创

6、新意识和自我探究的学习能力。①备好教材。充分利用教材，开展创造性学习，研究教材的价值，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，掌握教材基本内容和教学要求抓住主线。②备好每一节课。备课时认真挖掘教材每一节课的资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。③备学生。“为了每一位学生的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。④备教学方法。教学方

7、法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。在美术教学中常用的方法有：启发、讲授、观察、演示、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。要树立现代的教学观念，主张以人为本，发挥学生的主体精神和创新意识，以学生的“自我尝试在先，教师的引导在后”为原则。⑤备好教学评价。课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，教师创造性的教学评价可以提高学生兴趣，让学生能够积极主动地投入学习。⑥写好心得体会。以写心得的形式总结课堂教学实践中的宝贵经验

8、教训，可作下次备课的借鉴。（二）运用多种评价手段，更新教学评价方法。正是有了学校对美术学科前所未有的重视与改革，以及美术教师对于本职工作的热爱，我们学校的美术教学得以在新课标的指导下，在农村美术教学中有了一定的知名度。然而，这其中，最不该忽视的是教师与学生之间的交流与评价。评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励