参赛化学说题课件.ppt

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1、2012年湖南省理综第38题----有机合成推断说题说题人:化学组罗德乐高考一道有机推断题真题再现1命题立意2学情分析及解题难点4试题分析指导学生解答5变式与扩展6反思与感悟及预测7说题流程考查知识点分析3[2012·新课程理综化学卷38]【有机化学基础】对羟基苯甲酸丁酯(俗称尼泊金丁酯)可用做防腐剂,对酵母和霉菌具有很强的抑制作用,工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化作用下进行酯化反应而制得。以下是某课题组开发的从廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线:已知以下信息:①通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定,易脱水形成羰基;②D可与银氨溶液反应生成银镜;③F

2、的核磁共振氢谱表明其有两个不同化学环境的氢,且峰面积比为1∶1。一、真题再现回答下列问题:(1)A的化学名称为;(2)由B生成C的化学反应方程式为;该反应的类型为;(3)D的结构简式为;(4)F的分子式为;(5)G的结构简式为;(6)E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有种,其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢,且峰面积比为2∶2∶1的是(写结构简式)。1.了解确定有机化合物结构的化学方法---核磁共振氢谱法(等效氢法)2.了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体3.了解加成反应、取代反应等有机反应类型4.了解烃、卤代烃、醇、醛、羧酸、酯的组成、结构

3、特点和性质以及它们的相互联系5.通过烃及烃的衍生物的性质,了解有机合成的一般方法此题为基础题,主要考查烃及烃的衍生物的性质及相互转化关系,考查落脚点在于名称、结构简式、有机化学方程式书写及同分异构体的判断与书写。要求学生要有扎实的有机化学基础、处理新信息能力和推理能力。特别是最后一问同分异构体数目的判断,要分析有序,不能混乱。本题确实达到了命题人考基础、现能力,体现结构决定性质的思想。二、考纲要求三、考查的主要知识点说明1.主要考查烃及烃的衍生物的命名、性质和相互转化关系;2.有机反应类型及条件,结构简式、化学方程式的书写;3.确定有机化合物结构的方法--核磁共振氢谱法(等效氢法

4、);4.同分异构体的数目判断和限制性条件同分异构的书写。回答下列问题:(1)A的化学名称为;(2)由B生成C的化学反应方程式为;该反应的类型为;(3)D的结构简式为;了解有机物的命名,源于教材P15,苯的同系物命名,高二学生就能解答。了解取代反应,考查学生的所学知识的实际应用能力(若改成A生成B的方程式,高二学生能做出)了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构,考查学生对新信息的处理能力考查反应类型,高一学生能解答(4)F的分子式为;(5)G的结构简式为;(6)E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有种,其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢,且峰面积比为2∶2∶1

5、的是(写结构简式)。了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体,根据所学知识,考查学生的综合应用能力了解核磁共振氢谱法确定物质的结构,源于教材P22页,根据所学知识,考查学生实际应用能力考查官能团卤素原子、羧基、酚羟基的性质,源于教材P41根据所学知识,考查学生的实际应用能力1.氯原子的引入位置(条件不同,引入位置不同,须根据目标产物倒推出氯原子的引入位置);2.题中只给出相关物质的分子式,具体的结构须根据信息推导出方能解题,对一部分学生有难度;3.新信息处理—-推出D的结构简式;4.同分异构体数目判断(不能得出准确数据)及根据限制性条件书写同分异构体。四、学情

6、分析及解题障碍分析学生易失分地方:1.书写有机化学方程式未配平;2.不按要求作答,名称、分子式写成结构简式,F的分子式错写成C7H5O3Na;3.同分异构体数目判断数目不准确,容易遗漏。苯的同系物与卤素单质在不同条件下的反应,引入卤素位置的不同。D能与银氨溶液反应,说明有醛基,根据信息D中醛基一定是连在同一碳原子的两个羟基脱水而来。A是甲苯,根据最终合成产物的名称为对羟基苯甲酸丁酯以及F的核磁共振氢谱有两种不同化学环境的氢原子,得知甲苯与氯气反应在铁做催化剂是是取代苯环对位上的H,推出B的结构,甲苯光照时与氯气反应时取代侧链上的氢原子,推出C的结构,BC的方程式是为:五、试题分析

7、与指导学生做答38.【化学——选修5有机化学基础】(15分)对羟基苯甲酸丁酯(俗称尼泊金丁酯)可用作防腐剂,对酵母和霉菌有很强的抑制作用,工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化下进行酯化反应而制得。以下是某课题组开发的从廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线:已知以下信息:①通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定,易脱水形成羰基;②D可与银氨溶液反应生成银镜;③F的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢,且峰面积比为1:1。回答下列问题:(1)A的化学名称为_

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