《猫》教学设计2第二课时教案.docx

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1、本文整理于网络，仅供阅读参考《猫》教学设计2第二课时　　一、复习导入　　１、听写词语：　　责打遭殃无忧无虑淘气生气勃勃　　２、指名背诵课文的一、二、三自然段。　　二、学习第四自然段　　１、自由读课文四自然段，思考：　　你是从哪些方面感受到”小猫满月的时候更可爱？　　２、小组交流：　　哪些句子描写小猫淘气、好玩？　　找出来读一读。要读出小猫的可爱。　　３、师引导感情朗读四自然段，体会小猫的可爱：　　师：这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？　　老舍先生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价。

2、　　（生气勃勃、天真可爱）　　４、比较积累词语，说出与“生气勃勃”相似的词语：　　生机蓬勃、生机勃勃。　　师：这些词语在用法上有什么不同？分别用这些词语各说一句话。　　５、你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗？举例说一说。　　（喜欢、喜爱）　　６、齐读第四自然段，注意读出喜欢的感情。本文整理于网络，仅供阅读参考　　三、阅读链接、学习写法　　１、指名朗读课后“阅读链接”：　　师：这两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不同？　　２、小结：　　要想写好小动物，必须具备一下几个方面的要求。　　⑴要对小动物充满喜

3、爱之情。　　⑵要细致观察小动物，并能恰当想像。　　⑶要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。　　【板书设计】　　老实贪玩尽职大＿＿＿＿古怪　　高兴时温柔不高兴时一声不吭　　１５、猫　　胆小勇猛作者喜爱　　小＿＿＿＿淘气可爱　　【相关作业】　　１、仿例写词语：　　生气勃勃（含叠音词）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　粗细各异（含反义词）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　２、这是一只怎样的大花猫？从哪些地方看出来的？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　３、小练笔：　　选择自己最喜

4、欢的小动物，用一两段话把这种小动物的特点写下来。本文整理于网络，仅供阅读参考