《发挥联想和想象》教案.doc

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1、教学目标1．了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。2．通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。3．进行联想和想象联想和想象写作训练，培养学生发散性思维能力。教学重难点 主动运用联想和想象进行创作实践。课时分配 2课时教学过程设计一、诗文导入同学们，先哲庄子以“鲲鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白借“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹；伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他

2、们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。(板书课题)那么怎样展开联想和想象呢？二、速读课文，了解知识1．什么是联想和想象？2．联想有哪些方法？(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)3．由“伞”你联想到什么？相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱过去——现在——未来……三、经典回放在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来

3、回顾学过的课文，感悟联想的运用。1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(相似联想)(2)床前明月光，疑是地上霜。(相似联想)(3)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)(4)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。(相似联想)(5)问渠那得清如许 ，为有源头活水来。(因果联想)(6)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(反向联想)(7)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(因果联想)(8)看到他，使我联想起许多往事。(相关联想)(9)中考作文《

4、低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽：纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。(反向联想)(补充资料：项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。宋朝女词人李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。)(10)家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的

5、凝望是如此寂静，察觉不到 时间的流逝。现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静陪伴我，我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同共同成长吧。(纵向联想)2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。四、放飞思维，谱写华章1．看下面的图形，展开联想和想象，写一段文字。100字左右。(你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形自由组 合成一幅画。可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事)(10分钟)要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示 时各组在组内选一名朗

6、读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评，其他小组可以做补充。互评小组分工如下：第一组——第二组　　　　第三组——第四组第五组——第六组  第七组——第八组……(展评的作品，被师生 公认为优秀的，全组最高可以加 3分。点评表现好的小组最高可以加3分)2．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。(10分钟)示例：泉水一冲出深山罅隙(xià xì)，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从 高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连 ，幽幽咽咽(yè)的；忽然又在光滑

7、的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……3．镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”你还可以将右图想象成什么？试着说一段话，100字左右。示例：圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑，隐在