《发挥联想和想象》教案.doc

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1、教学目标1.了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。2.通过练笔,鼓励学生主动运用联想和想象进行创作,使文章内容更丰富,表达更生动。3.进行联想和想象联想和想象写作训练,培养学生发散性思维能力。教学重难点 主动运用联想和想象进行创作实践。课时分配 2课时教学过程设计一、诗文导入同学们,先哲庄子以“鲲鹏展翅,扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理;诗仙李白借“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹;伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。无论是言理还是抒情,也无论是抒壮怀还是写悲情,我们都会感受到他

2、们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。(板书课题)那么怎样展开联想和想象呢?二、速读课文,了解知识1.什么是联想和想象?2.联想有哪些方法?(纵向:相似联想、相关联想、因果联想、反向联想;横向:过去、现在、未来)3.由“伞”你联想到什么?相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。相关联想——雨伞的来历(鲁班发明);与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近,父母的溺爱过去——现在——未来……三、经典回放在我们的文学领域中,许多经典的作品就运用了多种联想的方式,从而使作品散发出独特的韵味。不妨来

3、回顾学过的课文,感悟联想的运用。1.下面的例子,分别用了哪些联想的方法?(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”(相似联想)(2)床前明月光,疑是地上霜。(相似联想)(3)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)(4)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝。(相似联想)(5)问渠那得清如许 ,为有源头活水来。(因果联想)(6)朱门酒肉臭,路有冻死骨。(反向联想)(7)不识庐山真面目,只缘身在此山中。(因果联想)(8)看到他,使我联想起许多往事。(相关联想)(9)中考作文《

4、低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽:纵然你的决定是于过往的回顾,于尊严的维护,于耻辱的对抗,但是如果你懂得低头是一种智慧,渡过乌江,以你的才能,以你的勇敢,卷土重来,历史或许会被改写。(反向联想)(补充资料:项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战,杀死敌兵数百,然后自刎。宋朝女词人李清照《夏日绝句》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。)(10)家里养的一盆仙人掌,一年四季都是那模样,我常常想象它的过去会是什么样子呢?或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿,静静等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的

5、凝望是如此寂静,察觉不到 时间的流逝。现在我每天给它浇浇水,它亦默然不语,只是静静陪伴我,我想它终有一天会开出灿烂的花,和我一同共同成长吧。(纵向联想)2.教师小结:联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在,让我们展开联想和想象的双翅,放飞思维,抒写华丽的篇章。四、放飞思维,谱写华章1.看下面的图形,展开联想和想象,写一段文字。100字左右。(你可以选择其中的一幅图,或用所给的图形自由组 合成一幅画。可以写成小诗,也可以是散文的一个片段,还可以是小故事)(10分钟)要求:各小组组员写好后,大声地朗读给本组组员听,由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示 时各组在组内选一名朗

6、读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评,其他小组可以做补充。互评小组分工如下:第一组——第二组    第三组——第四组第五组——第六组  第七组——第八组……(展评的作品,被师生 公认为优秀的,全组最高可以加 3分。点评表现好的小组最高可以加3分)2.听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》,把你想象的画面用优美的文字写下来。(10分钟)示例:泉水一冲出深山罅隙(xià xì),月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光,叮叮咚咚唱着歌,奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从 高高的石崖向下“蹦极”,珠玉四溅;忽然在花丛间潜伏蛇行,若断还连 ,幽幽咽咽(yè)的;忽然又在光滑

7、的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步,带着小鱼,携着蝌蚪,跑向山外的世界……3.镜子不仅能照出人外表的美丑,还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”你还可以将右图想象成什么?试着说一段话,100字左右。示例:圆,使我想起了长河落日圆,满是光彩的云朵流过太阳,慢慢地,向上飘去。大圆球似的夕阳,涨红着脸,俯视着万物,迟迟不愿离去,把自己最后一抹光辉洒向人间,带着羞涩的笑,隐在

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