2016年秋小学一年级语文期末考试质量分析.doc

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1、2016年秋小学一年级语文期末考试质量分析  一、总体分析 本学期小学语文一年级试卷主要由“我会把拼音送回家”、“我会连一连”、“我会把正确的音节圈起来”、 “我会读拼音写词语”“我能比一比，再组词”“我会变魔术”“我会选字填空”“我会写反义词”“我会选一选，填一填”“我会看图说话”十个部分组成。     试卷以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷上百分之八十五的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 从学生答卷情况来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，

2、这是较以前一个很大的进步。在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结如下几点： 二、具体答题分析： 第一题：我会把拼音送回家考察孩子们对声母、韵母、整体认读音节的分类，虽然大部分学生都能流利的背诵，但是还是会因为粗心漏写字母，有的学生掌握了老师教给的方法，写一个做一个记号画勾，但还是有孩子出现漏写。第2题：我会连一连词语的搭配大部分孩子能做对。出自课文小小的船和雪地里的小画家，有些学生对雪地里的小画家还是不够明晰。第3题:我会把正确的音节圈起来这道题考察了学生对边鼻音、前鼻音后鼻音、u和ü的区别、有较多孩子对边鼻音还是不能正确辨识。第4题：我会读拼音写词语 

3、大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语，字迹也较为工整。题目中出现的都是平时要求掌握的词语，孩子们大都能较好完成。 第5题：我能比一比，再组词 这些字都是平时要求掌握的生字，学生大都能较好地完成。 第6题：我会变魔术。 通过加一加的方式，或给生字加上一笔、加上偏旁，考查学生对生字的掌握情况，完成得较好。 第7题：我会选字填空 要求选出同音字的正确读音。虽然平时也有训练同音字，但要求从具体的语境中选出字的正确读音，大部分孩子还是不熟练，失分较多。 第8题：我会写反义词要求写出给出字的反义词， 平时也有训练反义词，小部分孩子还是不熟练，效果较好。 第9题:我会选一

4、选，填一填。这一题是考察学生的笔画学习，平时大部分学生都能知道一个简单字的笔画，学会用手边写边划，所以答题效果较好。第10题： 我会看图说话这一题是整张试卷中失分最多的题目，有很多孩子不能写出完整的一句话，错别字，不会写的字也出现拼写错误，以后要加强训练。 三、今后改进的措施   通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。   1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练

5、，提高学生在语言环境中词句的能力。  2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。   3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。   4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。  

6、 5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。   6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。   7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。8、加强阅读和看图说话的训练。 邓苗苗2017年1月