新冠疫情肺炎防控知识宣传讲座.pptx

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1、亲爱的同学们，久违的新学期航程又开始啦！今年我们过了一个非同寻常的寒假，原本是满心欢喜地期待着新的一年，然而春节伊始，却被一场新型肺炎搞得生灵涂炭，人心惶惶。它远比想象的更严重可怕，把天性好动的我们困在家里，不能尽情地玩耍，不能走亲访友，不能游山玩水亲近大自然，更不能参加社会实践活动。武汉“病”了，祖国有大难了，各种媒体也不断地报道疫情的严峻，全国人民齐心协力，共渡难关，为打赢这场没有硝烟的疫情之战，都积极地投身其中，我们身为中小学生，虽然年龄小，但也要关注自己和身边每一个人的健康，要了解相关的卫生

2、健康知识，做好自我保护，不让病毒侵害到我们，期盼这场战役早日结束，迎接美好的生活，开启我们幸福学习之路。象元学子，加油！前言新冠肺炎防控知识专题讲座主讲：钟世超目录认识病毒一理解校园传播风险二早发现早治疗三校园个人卫生防护四校园场所卫生要求五传染病相关知识六认识病毒01生物学特点、致病性、传播途径、流行现状1.什么是呼吸道病毒？呼吸道病的的毒(virusesassociatedwithrespiratoryinfection)是指以呼吸道为侵入门户，在呼吸道粘膜上皮细胞中增殖，引起呼吸道局部感染或呼

3、吸道以外组织器官病变的病毒。2.病毒的形态是什么样的？病毒有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，经常为多形性，直径50-200m。3.病毒的抵抗力如何？病毒对热敏感，56℃30分钟、乙醚、75%酒精、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病的的毒。氯已定不能有效灭活病的的毒。4.什么是新型冠型状病毒？这种病毒为什么会流行？此次引起流行的病毒为一种变异的病毒(β属)，第一例研究基因组测序完成，之后相继有5个样本的病的的毒基因组序列公布。由于病的的毒发生抗原性变异产生了新型的冠状似的病的的毒，人群缺少对变

4、异病毒株的免疫力，所以可引起肺炎的流行。理解校园传播风险02社区获得性肺炎、传染源、传播途径、预防1.校园里病毒的传播途径有哪些？主要传播方式是经飞沫传播、接触传播（包括手污染导致的自我接种）以及不同大小的呼吸道气溶胶近距离传播。前期各医院收治病例多数有海鲜市场暴露史，部分病例为家庭聚集性发病，医务人员感染风险高。从现在定义的急性呼吸道传染病推断，近距离飞沫传播应该是主要途径。2.哪些人容易感染这种病毒？人群普遍易感。肺炎在免疫功能低下和免疫功能正常人群均可发生，与接触病的的毒的量有一定关系。如果一

5、次接触大量病的的毒，即使免疫功能正常，也可能患病。对于免疫功能较差的人群，例如老年人、孕产妇或存在肝肾功能障碍人群，病情进展相对更快，严重程度更高。是否感染主要取决于接触机会，并不是抵抗力强的人群感染的风险会更低。儿童的接触机会少，感染的几率低。3.校园里新型病毒会人传人吗？从一些聚集性病例的发病关联次序和医务人员感染的情况判断，人传人的特征十分明显，且存在一定范围的社区传播。早发现早治疗03早期临床症状、病例识别、临床治疗1.此次肺的的炎患者有什么临床表现？此次肺的的炎起病以发热为主要表现，可合并

6、轻度干咳、乏力、呼吸不畅、腹泻等症状，流涕、咳痰等症状少见。一半患者在一周后出现呼吸困难，严重者病情进展迅速，数日内即可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。实验室检查：发病早期白细胞总数正常或降低，淋巴细胞计数减少，部分患者出现肝酶、肌酶和肌红蛋白增高。多数患者C反应蛋白和血沉升高，降钙素原正常。严重者D-二聚体升高。2.如果接到疾控部门通知，你是一个密切接触者，应该怎么办？按照要求

7、进行居家医学观察，不用恐慌，不要上班，不要随便外出，做好自我身体状况观察，定期接受社区医生的随访，如果出现发热、咳嗽等异常临床表现，及时向当地疾病预防控制机构报告，在其指导下到指定医疗机构进行排查、诊治等。3.此次肺的的炎的早期症状有哪些？如何识别和判断？一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。校园里个人卫生防护041.如何保护自

8、己远离新型病毒传染？病的的毒以飞沫传播为主，正确佩戴医用外科口的的罩；打喷嚏或者咳嗽时不要用手直接遮挡；正确、及时洗手；提高免疫力，尽量少去人多且封闭的场所。加强锻炼规律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。2.你掌握了正确洗手的方法吗？3.WHO“健康四大基石”合理膳食适量运动戒烟限酒心理平衡校园场所卫生要求052.在校园怎样预防病毒传染？、增强卫生健康意识，适量运动、早睡早起、不熬夜可提高自身免疫力；、保持良好的个人卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时用纸巾掩住口鼻，