教学应引导生学会对习题错误进行反思.doc

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1、教学应引导学生学会对习题错误进行反思大部分学生在学习中缺乏反思的习惯，总是将考试中的错误归咎于粗心大意，将做不到的问题归咎于题目太难，不从自己的角度去分析思考；对于平时习题中出现的错误不去订正，更不去思考错在那里，以至下一次碰到还犯同样错误；或就题论题不思考习题间的联系，不从知识的联系和知识的掌握上去反思；从而导致“事倍功半”的现象。而新课程强调“低负担，高质量”，因此我们在教学中应适时引导学生对习题错误进行反思。如：当为何值时，方程是关于的一元二次方程？学生马上会得出。此时我们不应该马上指出错在什么地方，而应提出问题“关于的一元二次方程（为常数）成立的条件是什

2、么？”学生立即恍然大悟舍去。又如：观察下面方程解法，指出那一步错误，并指出错误原因。先引导学生思考解分式方程的步骤和每一步的理论依据是什么？此时学生马上得到第1步错，原因是右边漏乘。