教学生词 辟蹊径.doc

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1、●教育教学论文▲方向类别:创新教学法●谨以本文献给我所热爱的同学们和老师们教学☆生词另辟☆蹊径山东省潍坊第七中学刘永科【导言】“学英语什么最难?”——“记单词!”我时常听到同学们这样的议论和感叹。难道记单词真的成了英语学习的“老大难”和“拦路虎”?除了让学生死记硬背单词,写5遍、10遍甚至100遍外,难道我们就束手无策了吗?我一直在思考这个问题,难道没有比它更好的办法了吗?我曾经多次告诫学生,不要单纯照生词表死记硬背,而要把每个单词放在上下文和句子中记忆!说归说,做归做,但在实际操作中学生又难以做到。另辟蹊径。我作了如下尝试:把单词编成小故事,使其情节生动,趣味盎然,

2、朗朗上口,让学生过目不忘。方法之一是找出某些使用频率比较高的单词,将其所有用法和短语编成故事;之二是把某个单元的几十个生词编成故事;其三是把一册书中的所有单元用故事穿起来,里面包含了每个单元的目录和主要内容。本文旨在向同行们抛砖引玉,在这方面希望有更多更好的文章呈现出来。方法一:把常用词的各种用法和短语,归纳起来,编成小故事。目的是让学生对某个常用词有一个总体把握。AStoryAbouttheUseof“Take”AfewdaysagoIwastakentoabighospitalintown.AfterItookaseatintheclinic,adoctorwho

3、wassaidtohavetakenamasterdegreetookmytemeratureandtookitdowninmymedicalrecord.Hetookgreattroubletoexaminemeandittookhimabouthalfanhourtofinishcheckingmyhealth.ThedoctortookpityonmebecauseIwasseriouslyill.“Takegoodcareoftheboy.Hehastakenaverybadcold,”thedoctorsaidtomymother.“Takethismedi

4、cinethreetimesadayandtakeagoodrest.He’llgetwellagainsoonandtakeiteasy,”headded.Thedoctorwassokindthathetookmeasachildofhisown.Thenwetookabushome.AssoonasIwastakenbackhome,Itookoffallmyclothesandtookawarmbath.Becausewetookthedoctor’sadvice,severaldayslatersomethingwonderfultookplace:Iwas

5、fullyrecovered.ButIstillfeltsorry,forIhadtakenafewdaysoffanddidn’ttaketheopportunitytotakepartintheEnglishcontestinmyclass.ButIthoughtnooneelsecouldtakemyplace.方法二:把某个单元的所有生词或者主要词汇编成故事。WordMemoryStoryforUnit1,Book7Story(1)Aliceisanewcomertoourclass.Shehaspooreyesight,inotherwords,sheisa

6、disabledgirl.Sometimessheisclumsy.Shelovesplayingthedrumandgoingtothemovies.Theyarebeneficialtoherhealth.Herambitionistobecomeagreatarchitectandhelppeoplewithdisabilities.Hermottois:adapttolifeandvaluewhatyouhave.Story(2)Charlesworksinthecomputerindustry.Afteranabsenceofthreemonths,hear

7、rivedathisofficeoutofbreath.Hewasannoyedtofindhisstupidfellowlookingatatankunderamicroscope.“Itisbettertogiveencouragementthantomakefunofhim.”Hethought.“Don’texplainyourconducttome.Yououghttobeindependentofme.Allinall,youshouldlearntoadapttolifeandberesponsible.”Story(3)Mikeism

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