2014秋北师大版数学七上63《数据的表示》ppt课件.ppt

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1、3.数据的表示(三)第六章数据的收集与整理课前准备同学们想一想,你同父母一起去商店买衣服时,我们经常看到衣服上的号码标有哪些?你了解这些号码的意义吗?你觉得这种生产方法有什么优点?S、M、L、XL、XXL等号码.S代表最小号,身高在150~155cm的人适合穿S号.M号适合身高在155~160cm的人群着装…….厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做,而是按某个范围分组批量生产.现学校要为同学们订制校服,为此小明调查了他们班50名同学的身高,结果(单位cm).如下1411651441711451451581501571501541681681551551691571571571581491

2、50150160152152159152159144154155157145160160160158162155162163155163148163168155145172若S码适合身高在140-145的同学,M码适合身高在145-150的同学,以此类推(规定140-145为大于等于140小于145)你能按衣服的型号进行数据的整理与表示吗?新课引入为了了解某地区新生儿体重状况,某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重,结果如下:(单位:克)38503900330035003315380025503800415025002700285038003500290028503300365040003

3、3002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340043603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将数据适当分组,并绘制相应的频数直方图,从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样?分组1750~20002000~22502250~25002500~27502750~3000次数11138分组3000~32503250~35003500~37503750~40004000~4

4、250次数71411104自主合作学习内容:议一议制作频数直方图大致步骤是什么?①先计算最大值与最小值的差.②决定组距与组数.③决定分点④绘制频数分布直方图练习提高做一做:测量一下你一分钟脉搏跳动的的次数.汇总全班同学的数据,制作频数直方图,看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于哪个范围.课堂小结谈谈本节课你有哪些收获?还有哪些疑惑?布置作业必做题:课本习题6.51、2.选做题:人们常用人均读书经费来反映一个地区对文化建设投入的情况,我国30个城市2011年人均读书经费的统计数据如下.(单位:元)北京731南宁100长春101重庆302乌鲁木齐171青岛425深圳584合肥192武汉184上海

5、790兰州170呼和浩特206广州483天津440郑州197南京292福州349洛阳127南昌117贵阳166吉林76海口183济南205昆明234西安126成都160哈尔滨249石家庄228长沙155沈阳237(1)将以上数据进行如下分组,并填写表格:(2)画出频数分布直方图.人均教育经费0≤x<160160≤x<320320≤x<480480≤x<640640≤x<800城市数(频数)

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