小学教育教学知识与能力.doc

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1、小学教育教学知识与能力《班级管理》章节习题：班级与班级管理第一章班级与班级管理一、单项选择题1．学校行政体系中最基层的正式组织是（　）。A．教导处B．班级C．学生会D．共青团组织2．文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（　）。A．夸美纽斯B．埃拉斯莫斯C．赫尔巴特D．德鲁克3．（　）对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。A．夸美纽斯的《大教学论》B．赞可夫的《教学与发展》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》4．中国采用班级组织形式最早的雏形始于（　）。A．癸卯学制B．壬寅学

2、制C．京师同文馆D．壬戌学制5．班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（　）功能。A．社会化B．诊断C．校正D．促进发展6．下列关于班集体的说法，不正确的一项是（　）。A．班集体就是班级群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体D．不是任何一个班都能称得上班集体7．班集体在育人方面的突出价值是通过（　）实现的。A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育8．（　）是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。A．共同目标B．一定的组织结构C．共同生活的准则D．平等、心理相容的

3、氛围9．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（　）。A．共同统一的准则B．共同的目标C．共同的组织机构D．平等、相容的氛围10．在班集体的组建阶段，主要任务是（　）。A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论11．(2012年真题)老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（　）阶段。A．成熟B．组建C．核心形成D．自主活动12．班集体成为教育主体是在班

4、集体的（　）阶段。A．组建B．形核C．发展D．成熟13．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　）。A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体14．维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的（　）。A．正常秩序B．共同目标C．平等关系D．严密的组织结构15．当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（　）。A．建立班集体的正常秩序B．建立班集体的核心队伍C．组织形式多样的集体活动D．确定班集体的发展目标16．班级建设的起始阶段重点在（　）。A．建立规章制度B．培养班干部C．思

5、想教育D．班级文化17．（　）是班集体生活和成员意愿的反映。A．班级秩序B．班集体舆论C．班风D．班级管理18．在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　）。A．优秀班干部B．负责的班主任C．班级成员融洽D．良好的班风19．教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是（　）。A．教学B．德育C．班级管理D．常规管理20．班级管理的主要对象是（　）。A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料21．下列关于班级管理的描述，错

6、误的是（　）。A．班级管理是直线式发展的静态过程B．班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制C．班级管理是一种有目的的教育活动，它的根本目的是实现教育目标D．班级管理是一种组织活动的过程，体现了教师与学生之间的双向活动22．班级有助于学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员，这是指班级管理的（　）。A．社会化功能B．个性化功能C．选择功能D．调整功能23．下列不属于班级管理的个性化功能的是（　）。A．促进自我意识的发展，形成积极的个性品质B．发展学生个体差异，形成学生独特个性C．矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展

7、D．传递社会价值观，明确社会生活目标24．（　）是班级管理活动的开始，也是班级管理工作的总的行动指导方案。A．班级管理目标B．班级管理计划C．班级管理的原则D．班级管理模式25．班级管理操作的出发点和归宿是（　）。A．班级管理计划的制订B．班级管理计划的实施C．班级管理目标的建立D．班级管理的原则26．班级建设的设计最重要的是制定（　）。A．建设的目标B．实现目标的途径C．具体方法D．工作程序27．（　）是指针对班级发展现状，结合学校班级管理目标，为班级的发展确立的管理目标。A．常规目标B．非常规目标C．学生群体目标

8、D．班级集体目标28．班级管理目标的内容必须包括哪三部分?（　）A．目标原则、目标方针、目标项目B．目标方针、目标项目、目标方法C．目标方针、目标项目、目标值D．目标原则、目标方针、目标值29．班级管理贯穿始终的中心和主题是（　）。A．目标方针B．目标原则C．目标项目D．目标值30．班级管理目标应符合班级管理对象的实际，这是班级管理目标制订的（