自然第九册全册教案.doc

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1、五年级自然教案李塔汇学校杨丹峰2008学年第一学期全册教材教学计划一、本册教材内容简要分析：1、植物的生存2、植物的作用3、天气4、常见的化学物质5、平衡、压强和浮力二、本册教材教学要求：1、了解植物的生存和作用、引导学生对影响天气的相关因素作进一步研究，了解常见的化学物质，通过游戏、实验、制作等探究活动，获取平衡、压强和浮力的有关信息。2、以探究为核心，在活动中让学生体验探究过程，提高探究能力。3、培养学生学习自然的兴趣，及实事求是相互合作的科学态度。三、本册教材重点、难点：重点：以探究为核心，通过学生自主探究进一步了解生物和气象的一些现象，初步了解一

2、些化学物质，进一步探究力的一些现象（平衡、压强和浮力）。难点：更深层次的对植物、天气和力进行探究，提高学生探究能力，探究出它们各自内在的联系。四、本班学生知识基础情况简要分析：学生在日常生活中和前期学习已积累一定的植物、天气和力的知识，会用观察，比较的方法认识事物，并具有一定的探究能力。五、具体措施：a)根据教学内容和各班学生的实际情况，在课前做好充分准备工作，抓住重点，突破难点，上好每一课。b)充分利用电教媒体，多媒体辅助教学，优化课堂教学。为学生创造条件，让学生参与学习，进行探究，促进学生主动发展。第一单元植物的生存——植物的生命周期一、教学目标：１

3、、通过观察图片或录像，组织学生针对植物不同的生命周期开展讨论、比较和交流，并引导学生归纳植物的生命周期。２、指导学生搜集植物生命周期的资料，组织学生进行交流，扩大学生的知识面，培养学生多渠道的获取信息的能力。二、教学活动：活动一：认识西红柿的生命周期。活动目标：１、组织学生讨论绿色开花植物的生长过程，引导学生充分的交流。２、引导学生观察观察西红柿不同生长阶段的图片，交流、归纳西红柿的生长周期。活动器材：西红柿各部分（果实、种子、幼小植株、成熟植株等）磁性贴画。活动二：认识马铃薯的生命周期。活动目标：１、组织学生观察马铃薯不同生命周期的图片或录像，组织学生

4、开展比较、讨论。２、引导学生交流、归纳马铃薯的生命周期。活动器材：马铃薯的两种生命周期的图片或录像。活动三：交流具有不同生命周期的植物实例。活动目标：１、引导学生针对课前收集的植物不同生命周期的资料进行比较、交流，帮助学生了解许多植物有多种生命周期。２、组织学生观察具有多种生命周期的植物的图片或录像，引导学生交流植物不同的生命周期，培养学生探究植物的兴趣和获取知识的能力。活动器材：课前师生共同收集的有关植物多种生命周期的资料。三、教学过程：（一）认识西红柿的生命周期。学生活动指导要点　　讨论：绿色开花植物生长过程。　　交流：交流各自的认识。　　观察：西红

5、柿各生长阶段图片。　　归纳：西红柿的生命周期。　　交流：其他用种子繁殖后代的植物的生命周期。　　学生交流各种想法时，教师要引导学生谈谈自己的依据。　　教师要引导学生通过观察、交流等活动，自己归纳植物的生命周期。（二）认识马铃薯的生命周期。学生活动指导要点　　观察：马铃薯块茎上的芽眼。　　交流归纳：交流芽眼的作用，归纳马铃薯的生命周期。　　讨论：马铃薯能否用种子繁殖。　　观察：观察马铃薯由种子开始生命周期的图片或录像。　　交流：交流各自的认识。　　归纳：马铃薯生命周期的特点。　　组织学生观察马铃薯的芽眼时，教师应提醒学生注意不能食用发芽的马铃薯，否则对人体

6、有害。　　学生对马铃薯由种子开始成长这一生命周期不很了解，教师应通过图片或录像组织学生观察，并开展交流，加深学生的理解。（三）交流具有不同生命周期的植物实例。学生活动指导要点　　交流：课前收集的植物具有不同生命周期的相关资料。　　观察交流：观察植物具多种生命周期的图片或录像并进行比较，开展交流。　　收集资料：引导学生课后收集相关资料拓展视野。　　在课前收集资料时，教师要进行必要的提示，如启发学生对某一些植物开展收集。　　教师应准备图片或录像，以加强学生的直观认识。第一单元植物的生存——种子繁殖一、教学目标：1、通过观察种子实物、种子萌发的录像及比较、讨论

7、、交流，认识种子的构造、作用、形成过程。2、组织学生种植植物，认识植物不同的繁殖方式。3、引导学生设计不同的实验方案研究种子萌发的条件，在讨论、小组实验中培养学生用简单的记录方法描述种子萌发的基本过程。二、教学活动：活动一：认识种子的构造。活动目标：1、通过观察蚕豆等植物种子实物或图片，组织学生开展比较、交流，认识种子的基本构造。2、开展比较实验，并进行记录和交流。活动器材：蚕豆等植物种子、各种植物种子构造的图片。活动二：交流种子的作用。活动目标：1、组织学生观察种子的相关录像，引导学生讨论、交流种子的作用。2、在观察和交流中，引导学生充分表述。活动器材

8、：介绍种子作用的录像、学生收集的相关资料。活动三：探究种子萌发需要的条件。活动目