小学英语教师个体发展与群体协作的途径.pdf

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1、I科．研．版l教博2O14年第11期英语教学师览小学英语教师个体发展与群体协作的途径薛小桃(连云港市解放路小学，江苏连云港222000)【摘要】教师专业成长不但需要自我学习，还需要教师之间的群体协作。小学英语教师成长发展的途径为自我学习、集体备课、合作共赢三个方面。【关键词¨、学英语教师；个体发展；群体协作；合作共赢小学英语教师的成长发展离不开自身学习和与他人的合要教师之间的合作探讨。作。自我学习和反思总结是提升英语教师专业水平的有力途径，小学英语教学，往往是一个人负责一个年级段。集体备课看用先进的教学理念来武装

2、自己。但是自我学习并不是闭门造车，似相关性并不紧密，其实不然。各个学段之间的英语学习是呈阶还需要与同事之间进行交流。教师在教学工作中要增强与同事梯状的，知识之间也是相互联系的，教学理念相通，教学手段相的合作意识，并且把这种合作的意识渗透课堂，传递给学生。似。所以，教师可以跨年级段建立起有效的团队，在集体研讨中一自我学习打基础采百家之长，以弥补自身的不足之处。、在教师专业成长中，自我学习是一个重要方面。学习的方式笔者学校就有专门的英语科研团队。由英语教研组长牵头，方法很多。教师可以学习其他教师的先进经验，学习他们组

3、织课每周固定时间进行集体备课。集体备课分为三个阶段。第一阶段堂的方式，学习他们对学生的关心爱护，还可以参加专业培训，是个人总结，每个人根据本周的教学情况，分析自己的教学得在继续教育中提升自己的英语水平。工作之余，还要多了解西方失，为别人提供借鉴。第二个阶段是讨论，同一年级段的老师探的文化，提高自己的口语水平。教师在要求学生多读多说的同讨教学的进度、学生的学习接受情况；不同年级段的老师探讨在时，自己也要做到多听、多读、多模仿，提高自己的综合能力。教学中遇到的疑点，统一认识；全体英语教师共同讨论教学的有总结反思是促进

4、个人成长最有效的方法。在教学实践中，教效方法，为进一步提高英语教学课堂效率互通有无。第三阶段为师要不断对这节课的优点和不足进行反思总结。对于本节课生总结阶段，总结本次集体备课的收获，切实落实集体备课的实效成的亮点，在以后的课堂上要不断发扬；本节课中出现的不足之性。处，在以后的课堂上要尽量避免。学校要求教师每节课都要有三、合作共赢享成果“教学反思”，也叫做“二次备课”。每节课不可能处理得非常完随着网络的发达，合作共享不仅仅是同科的几名教师坐在美，无论是教学设计还是教学过程的安排，或者是课堂突发事件一起商讨一节课怎么

5、上，还可以通过“空间世界大学城”学习天的处理，都需要完善。哪怕是完美的课堂也要总结经验。每天反南海北的名师授课方法。利用“大学城”的共享资源，把“名师课思一点点，对提高教师个人的教学专业水平和专业技能有着重堂”转载到“我的课堂魔方”进行即时利用。或者截取“课堂魔方”要的意义。中与自己课堂教学关系最紧密的一部分为我所用。让“名师课二、集思广益提质量堂”的精髓走进“我的课堂”。当然，还可向身边优秀的老师学起。集体的智慧永远大于个人，这是每个人都懂的道理。但是在笔者学校每月由一名优秀教师来执教一节精品示范课，在听课现实

6、生活中，教师之间的合作状况却不尽如人意。因为学校评估评课中总结最有效的教学方法。然后再由年轻教师执教“学习汇制度的原因，教师之间合作意识淡薄，在工作上都是各自为阵，报课”。教师之间中肯的点评，可以让年轻教师看到自己的成长，存在个人主义。有效的教学方法得不到推广优化，集体备课的时认识到自己的不足，同时，年轻教师的“个性课堂”也可以推动课候不够具体深入，只是走形式，严重阻碍了教师的成长。英语作堂教学模式不断与时俱进。为学生的第二语言，在教学中存在很多与汉语不同的地方，更需责任编辑许雅健[作者简介】薛小桃(1979-)

7、，女，江苏连云港人，连云港市解放路小学，小学高级教师，研究方向为小学英语教学。