部编版二年级下册语文全册教案.docx

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1、1古诗两首教学目标知识技能1.能准确识读生词，认识11个生字。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌。过程与方法培养学生运用方法理解诗句的能力。情感态度与价值观体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点：学会本课生字。了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。体会诗的意境，体会诗人的感情。教学准备：教学课件，生字卡片，古诗配图。课时安排：2课时第一课时课时目标：正确朗读诗句，自主学习生字词。能理

2、解《村居》的意思，并会背诵；认识诗中的生字，能书写“诗、村”等3个汉字。教学重点：理解诗句，感受诗人的感情。教学难点：体会诗人对春天乡村生活的热爱。教学准备：生字卡片，诗配画，诗句注释的课件。教学过程：一、揭题、释题、了解作者1.同学们，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。2.今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。（课件出示作者介绍

3、）　　3.板书课题，拼读课题，释题：　　村：乡村。　　居：居住。村居：在乡村居住。4.补充关于“纸鸢”的介绍。二、图文结合、初知大意。　　1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？　　2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：　　（1）听读，自由朗读，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。　　（2）认识生字：　　要求：对照拼音，读准字音。同伴互助，互查互纠。同伴合作，你指我认。三、导读古诗，感

4、受诗意。　　1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。（自学）　　2.学习一、二句：　　（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。　　（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）　　（2）点拨：古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口，所以把时间“二月天”放在“草长莺飞”的后面。（3）齐读第一句，指导停顿：　　　草长／莺飞／二月天，　　（4）指

5、名讲第二句，重点理解：　　　拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）　　（5）指导读：　　河堤／杨柳／醉／春烟。　　（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？（让学生充分地说：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。）从“草长莺飞”拓展描写春景的成语：万紫千红，花红柳绿，莺歌燕舞，春色满园，春暖花开，春光明媚。　（7）理解意思：绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二

6、月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。指导感受“醉”的意思。　（8）指名反复读。老师指导。　　3.学习三、四句：　（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？（孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。）　（2）这两句是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好春光里放风筝的生动情景。指名说诗意，理解“纸鸢”。（3）理解“归来早”的原因，说一说自己有没有放学后着急回家的时候？什么原因？四、学习生字。1.交流识记字形。出示：诗村童加一加：“诗”“讠+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。2.教

7、师指导书写。出示“诗村童”的田字格课件“诗”的左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。3.学生练习写字。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。板书设计：古诗二首村居高鼎（生字略）教后反思：第二课时课时目标：通过反复诵读，理解并感受《咏柳》的意思，体会作者对春天的热爱。、教学重点：理解并背诵古诗《咏柳》。教学难点：感悟诗句的意思

8、。教学准备：《咏柳》诗配画，诗句注释的课件。生字卡片。教学过程：一、知诗人，解题意：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步：a.知诗人，解题意,b.释词语，明诗意,c.想意境，悟诗情,d.拓展阅读。）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。1.关于作者，你知道多少？（课件出示作者介绍）2.学习生字“咏”、“柳”。“咏”义项选择1唱；抑扬顿挫地念。2（以某种事物为题）作诗。题目“咏柳”是什么意思？3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。