2016九年级期末质量分析会发言稿

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2、。在九年级阶段继续从教学的有效性上下功夫，年级管委会始终跟踪教学管理过程，全体教师倾情敬业，团结协作，眼里有学生，心中有质量，人生有目标，才为提高教育教学质量提供了基本保证。从对具体学科的分析看，部分学科的实际情况并不理想，对整体质量目标有较大影响；各个学科和总分未达及格、毕业水平的学生人数多，“尾巴”较大，与均衡教育要求有很大差距。同时，高分层次的学生数太少，与学校办学层次应有的水准不相适应。可以说，今年中考，我们面临的压力还是很大的。春学期开始前，学校中层以上管理者会同九年级年级管委会，对本届毕业班新学期的教学工作进行了系统谋划，即：在严格执行

3、教育教学管理规范的前提下，立足高效堂建设，务实常规教育教学管理措施，积极提升质量水平。基本思路和主要措施如下：1强化师德建设和学生德育管理加强教师敬业奉献的职业道德教育。年管会全体成员、中层干部、教研组长、骨干教师争做年级组标杆，增强自身人格魅力，争做学科组内核心，争做搞好教育教学的研究者和带头人，以自己的实际行动凝人心、聚人力，确保九年级组各项工作的正常有序开展。同时不断加强年级组教师思想道德建设，增强勇于担当、无私奉献的意识。管委会把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，鼓励优秀青年教师脱颖而出。认真落实好中小学

4、生守则、规范和学校规制度，加强班风、学风建设。要求所有任教师要特别注重围绕“高度情感”加大对学生的亲和力和向心力方面的投入，加大对学生的人关怀,对学生的生活状态予以时刻关注，在学习辅导上予以爱心、诚心、耐心、信心，多给学生的闪光点以表扬、激励，进一步融洽师生关系，让学生“亲其师，信其道”，营造良好的学习生活氛围。要求班主任和任教师在复习迎考阶段加强对学生的思想教育和引导，特别持续关注“问题学生”和学困生的思想和行为动态细节，对学生在生活学习过程中出现的不良苗头性问题，立即采取及时有效的帮助措施，引导他们从心灵深处主动调整不良行为，自觉养成好的学习、

5、生活品行，安心最后阶段的学习和校园生活，维护好班级纪律秩序和安全稳定，为提高教育教学质量提供基础保证。2以强化集体备提高堂效率把提高堂效率的任务前置于集体备中，让集体备真正成为教师相互学习、共同研究、提前赢得堂高效的载体。年级组、备组都要引导每位同志在集体备中能够缜密思考，积极提出自己的独到见解，而不是人云亦云“随大流”。各备组每周集体备至少一次，提前布置内容。根据实际，要求每个教师在集体备中认真参与研究标、考纲、教材、学生，研究教法、学法，统筹安排学科和班级的教学工作。切实加强考试动态和历年中考试题研究，把握今年中考信息及考试说明、基本知识点，重

6、点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体。集体备突出研究有效作业设计，减轻学生过重业负担。集体备中的主备者同步进行学生作业设计时，既紧密围绕标、考纲难度，不出偏题、怪题、超标题，杜绝重复题，作业量严格控制在“五严”规定的时间内。作业题设计出以后，主动征求其他同志的意见，进行修改，最大限度地避免废题、无效题的存在，达到作业练习效率的最大化。3落实基础知识、基本技能教学要求要求各科老师系统梳理初中三年知识点，重在帮助学生全面掌握基本知识和基本技能。复习阶段对学生双基掌握情况实施当堂过关制度。尤其是政史学科，切实提高年级均分。堂教学上要注意教

7、给学生学法指导，构建学生知识结构体系，养成学生自我总结、自我反思、自我提高的习惯，努力提高学生应用、应变能力。在系统复习时，注意例题精讲、巩固习题精练，由点到面、注重变式。抓好专题复习研究，做到“统一要求、统一备、统一进度、统一考查”。用足、用好多媒体，努力实现多媒体堂教学效率最大化、最优化。立足于提高整体质量和一次性毕业率，最大限度地让每个学生都能够在中考考出最佳成绩，要求教师认真做好培优和个别补差工作。年级组采取集中培优与班级小补方式。年级组培优突出语、数、外。班级培优做到确定重点对象及薄弱科目。采取上紧盯作业面批、适时谈心鼓劲、引导抓漏补缺、

8、鼓励学生主动提问等措施，激发学生学习内驱力。针对大部分班级学困生较多的现状，要求班主任根据上学期期末考试以及平时的作业检测