鲁德功--画班校本教材.doc

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1、校本教材中国画教学目的1培养对民族绘画的感情。2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。重点难点1，认识中国画特点。2，“墨分五色”的认识。准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。教学过程：课题导入：今天，我们要学国画。新授：介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具：ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：有松烟、油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。ｅ）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。分类：1，题材：人物、山水、花鸟。2，方法：工笔、写意。墨分五色：　焦、浓、

2、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。三．小结：讲评。2、墨色活动目标：1、学习墨迹画的技巧、初步掌握墨迹画的方法。2、对制作感兴趣、有良好的操作习惯。3、感知墨迹画的美，发展想象力。活动准备：塑料盒、底板、墨汁、宣纸、棉签、肥皂、小棒及步骤图。活动过程：一、了解肥皂与墨的基本关系，并大胆想象墨在水面的美丽图案。1、猜测：如果把蘸有墨的棉签点在水面上，你觉得会发生什么有趣的事情？2、尝试用蘸着墨汁的棉签轻轻碰一下水面，你有什么发现？棉签碰到水面后，水里的墨像什么？3、探索发现肥皂与墨像什么？4、探索发现肥皂与墨的关系。①请比较用没蘸肥皂和蘸有

3、肥皂的小棒去碰水中墨汁时所发生的不同现象。②小结：有肥皂的魔术棒碰到水里的墨，墨就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，妈妈洗衣服也要用肥皂。③你觉得现在水盆里的墨像什么？（讨论）在玩的过程中，由于蘸墨的多少、组合不同，因而引起画面造型丰富，变化万千，情不自禁地赞叹：“哇，真漂亮！”并不自由主地说这像什么，那像什么，这种形式有效地赞叹并激发了思维的灵活性，并获得了对美的感受。二、了解墨迹画的基本方法，制作墨迹画。1、你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？教师介绍墨迹画。2、教师小结制作墨迹画的基本步骤，并出示相应的步骤图。3、制作。创造机会，让体验成功的乐趣。让自己制

4、作，要为获得成功铺设台阶，创造环境和机会，为不同水平的提供不同的帮助，如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，让每个都制作成功，感受成功的喜悦。三、展览儿作品1、相互介绍自己作品。2、你最喜欢哪一幅？为什么？四、课后思考请回家找找还有什么东西能改变墨在水中的图案？3、画枇杷教学目的：　　　　培养对民族绘画的感情。　　　　认识写意画。临摹一幅画枇杷。重点难点：　　　　学习枇杷的画法。　　　　画面构图处理。教学过程：课题导入：　　　　今天，我们要画枇杷。新授：复习国画知识。介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。请学生观察书中枇杷。比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。分

5、析枇杷：分部：枇杷、叶茎。枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。茎：浓墨、干、中锋。学生练习，教师指导。小结：　　　　展示作品。　　　　集体讲评，择优表扬。4、画葡萄教学目的：　　　　培养对民族绘画的感情。　　　　认识写意画。临摹一幅画葡萄。重点难点：　　　　学习葡萄的画法。　　　　画面构图处理。教学过程：课题导入：　　　　今天，我们要画葡萄。新授：复习国画知识。介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。请学生观察书中葡萄。比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。分析葡萄：分部：葡萄、叶茎。葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。画法：画面上

6、的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为三、五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。如果觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用

7、笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可以画圆形，也可以画成长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。茎：浓墨、干、中锋。学生练习，教师指导。小结：　　　　展示作品。