谈队列、队形的教法和在教学中的意义-论文.pdf

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1、新校园XinXiaoYuan教学研究谈队列、队形的教法和在教学中的意义林海（栖霞市臧家庄中学，山东烟台265300）队列、队形是中小学体育教学的基本内容之一，它具有帮从教学形式上考虑，使学生有新鲜感，这样，才能克服队列、队助学生养成正确的习惯、培养学生自信坚毅的个性等重要作形练习的乏味，以达到练习的最佳效果。用，对全面发展学生的体能具有良好的锻炼效果。合理运用队3.切入“情感点”，优化教学目标列、队形练习可以集中学生注意力，加强组织纪律性，为课堂的在齐步走的教学中，可以利用多媒体展示国庆阅兵的场全过程做好思想和身体方面的准

2、备，为有秩序地上好课创造条景，让学生对阅兵队伍进行评论，发表他们的感受，让他们感觉件。在课堂中合理、多样化地运用各种队列、队形，对加强课堂阅兵队伍步伐的雄壮、锵锵有力；感受动作的一致；感受队伍的密度、活跃课堂气氛、调动学生练习的积极性、提高教学效果都横直有行，行行笔直。多媒体的展示调节了学生的情绪，提高了会起很大的作用。学生的积极性，形成了“先入为主、先声夺人”的美感和节奏感，一、队列、队形的教法让学生有跃跃欲试的冲动和表现的欲望。教师在进行“齐步走”1.找准“兴奋点”，激发学生兴趣的教学时，可以提醒学生他们现在是一名解放

3、军，要严格要求（1）更换场地引趣。教师应该经常更换场地或者改变游戏自己。教师要用规范的示范动作、准确洪亮的口令和一丝不苟的方式，利用学生的好奇心和爱新鲜的心理特征，激发他们的的态度去感化、激励他们。教师和学生一起营造一个阅兵的气训练热情。例如：练习齐步走、四面转法、正步走、立正、稍息、踏氛，能让学生乐于队列、队形练习并致力于队列、队形的练习步等时，可以利用室内的多媒体教学，让学生感受练好队列、队中，这样就容易实现教学目标。形的重要性，用语言激发他们的激情；也可以以游戏的方式，进二、队列、队形练习的意义行趣味教学。1.队列、

4、队形是体育教学中一个必不可少的方面（2）新颖教学引趣。根据学生爱好新鲜事物的特点，教师应体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育想法使每堂课都有一个新颖的教学方法。如在学习原地三面转是体育教学的重要任务之一。“挤掉”队列、队形练习时间，对发法时，笔者这样启发学生：“平日我们用哪只手写字？”学生举起育中的儿童、青少年是十分有害的。根据专家们的建议，在中小右手，此时告诉学生这就是转的方向。接着讲解脚的动作：“同学体育教学法中，队列、队形练习不应少于课时的五分之一。由学们都知道陀螺的底部是尖的，接触地面小，又加上十分的

5、圆此可见，队列、队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可滑，所以转得时间才会长。如果我们把右脚的脚尖抬起用脚跟少的一个方面。为轴，同时用另一只脚的脚尖蹬地，是不是容易转了？”用这样2.培养学生保持良好的身体姿势简单易懂的实例，学生明确了动作要领，就容易学动作了。队列、队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成（3）动作示范引趣。教师的示范动作要尽量做到正确、熟正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调练、优美、大方，让学生一开始学习就受到美的熏陶，在欣赏示地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保

6、持一范的同时也是有力的鼓舞。当然，教师也应该考虑自己的示范定的紧张度，减少中小学学生出现的驼背、鸡胸等脊椎、胸廓结位置，要选择一个全体学生都能清楚的位置进行示范。教师正构变形等问题，使之形成良好的身体姿势。确、优美的示范动作，会让学生产生一种跃跃欲试的心理，这样3.培养学生的组织性和纪律性就能达到示范的目的，产生应有的效果。在队列、队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的（4）成功动机引趣。成功可带来愉悦，使人产生兴趣。学生动作，并使自己的行动和集体协调一致，这就要求学生具有组好胜心强，在体育技能方面都想学会，并完成得

7、漂亮。如学习织观念和较强的纪律性。严格要求的队列、队形练习，能培养学“立定”，经过教师边讲解、边示范，学生在教师的指导下练习，生的组织性、纪律性和集体主义精神。动作逐渐规范、漂亮，教师在学生练习时有意识地给以模拟打4.影响学生的精神面貌和校容校貌分，这样学生的劲头足了，自觉遵守纪律，尽量避免多余动作，队列、队形的训练及我校对广播体操、体育课集队时快、克服错误动作。在学生练习时，教师给学生一个稍加努力就能静、齐的要求，使学生的精神面貌发生了很大变化。学生的组织达到的目标，每课提出不同的要求，学生就能按照教师的要求性和纪律性加

8、强了，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创去练习，努力达到目标。造了良好的条件。2.立足“知识点”，实施教学方法多样性总之，队列、队形练习是体育教学不可缺少的一个部分，它用什么样的教学方法教学，不仅影响着学生对知识和技能对学生的影响是潜移默化的，体育教师必须从主观上重视这一的掌握情况，而且对学生智能和个