人教版小学语文五年级上册《梅花魂》PPT课件.ppt

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1、梅花魂制作者：宁显科“魂”是什么意思？“梅花魂”指的又是什么？导入，解题意:默读课文，说一说课文主要内容是什么？讲了哪几件事？一、吟诗落泪二、珍爱墨梅图三、因不能回国而痛哭四、送墨梅图五、送绣梅手绢思考:从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟?（1）外祖母家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。再读课文，设置问题，品味情感：(2)、“我不小心在梅图上留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好,这清白的梅花,是沾

2、污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。 b、“清白”是什么意思?“沾污”又是什么意思?  c、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想?   (思想)从何而知?(“这清白的梅花,是沾污得的吗?”)（3）、“这清白梅花为什么不能沾污?”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢?（4）、老人深情地说的那段话,其中哪几句话点明了梅花的品格?   (“这梅花,是中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是严寒,愈是风欺雪

3、压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢?”)（5）、由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么?(梅花的精神)（6）、说说此时,你对梅花有了什么更新的熟悉? (7)、指名读“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”   讨论:   a、梅花的秉性像什么?(中华民族的精神、气节)   b、此时作者用了什么手法?(借物喻人)   c、由此可见,老人赞梅花,实则赞美的是什么?   (中华民族

4、的精神、气节)（8)外祖父保存这幅梅花是为什么?(是让自己保存梅花的秉性,也就是中国人的气节。)现在他把它送给外孙女又是为了什么?(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。)这就是题目“梅花魂”的内涵。再读课文，感受外祖父的“三哭”体会情感。了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。（学习最后一段,点明中心，总结全文。）安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜！——李白人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——于谦我自横刀对天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同拓展：