九年级数学上册352一元二次方程的应用课件青岛版.ppt

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1、九年级数学(上)第三章一元二次方程4、7一元二次方程的应用(2)解应用题列方程解应用题的一般步骤是:1.审:审清题意:已知什么,求什么?已知,未知之间有什么关系?2.设:设未知数,语句要完整,有单位(同一)的要注明单位;3.列:列代数式,列方程;4.解:解所列的方程;5.验:是否是所列方程的根;是否符合题意;6.答:答案也必需是完整的语句,注明单位且要贴近生活.列方程解应用题的关键是:找出相等关系.课前热身:1、某厂今年1月份的总产量为100吨,平均每月增长20%,则:二月份总产量为吨;三月份总产量为吨。(填具体数字)2、某厂今年1月份的总产量为500吨,设平均每月

2、增长率是x,则:二月份总产量为吨;三月份总产量为吨。(填含x的式子)100+100×20%120120+120×20%144500(1+x)500(1+x)+500(1+x)x500(1+x)(1+x)500(1+x)23、某型号的手机连续两次降价,若两次降价的百分率为x,手机的原来售价为1285,第一次降价后,手机的售价为__________元;第二次降价后手机的售价为________________元。(填含x的式子)1285(1-x)1285(1-x)-1285(1-x)x1285(1-x)(1-x)1285(1-x)2二次增长后的值为依次类推n次增长后的值为

3、设基数为a,平均增长率为x,则一次增长后的值为设基数为a,平均降低率为x,则一次降低后的值为二次降低后的值为依次类推n次降低后的值为(1)增长率问题(2)降低率问题生活中的增长率生活中的增长率例3:某工厂2002年的产值是500万元,2004年的产值是605万元,求2002-2004年该厂产值的平均增长率。经济腾飞a(1+x)2=b起始量终止量增长次数平均增长率想一想:练习:1.某厂今年一月的总产量为500吨,三月的总产量为720吨,平均每月增长率是x,列方程()A.500(1+x)3=720B.500(1+x)2=720C.500(1+x2)=720D.720(1

4、+x)2=500B练习:2.某电脑公司2008年的各项经营中,1月份的营业为2万元,如果平均每月营业额的增长率相同设为x(1)若预计3月份的营业额为4.5万元,则可列方程为.(2)若预计1月、2月、3月的营业额共9.5万元,则可列方程为.练习:3.某城区绿地面积不断增加(如图所示)。(1)根据图中所提供的信息回答下列问题:2011年底的绿地面积为公顷,比2010年底增加了公顷;在2009年,2010年,2011年这三年中,绿地面积增加最多的是____________年;(2)为满足城市发展的需要,计划到2013年底使城区绿地面积达到72.6公顷,试求2012年,20

5、13年两年绿地面积的年平均增长率。20102009200820116042010解:设2012年,2013年两年绿地面积的年平均增长率为x,根据题意,得60(1+x)2=72.6.(1+x)2=1.21.∴1+x=±1.1.∴x1=0.1=10%,x2=-2.1(不合题意,舍去)答:2012年,2013年两年绿地面积的年平均增长率为10%.生活中的增长率(降低率)例4.某种药剂原售价为每盒4元,经过两次降价后每盒售价为2.56元,求该药品平均每次的降价率。公平竟争a(1-x)2=b起始量终止量降价次数平均降价率想一想:22.3实际问题与一元二次方程一、传播和增长率问

6、题22.3实际问题与一元二次方程探究1:有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?分析1第一轮传染后1+x第二轮传染后1+x+x(1+x)解:设每轮传染中平均一个人传染了x个人.开始有一人患了流感,第一轮的传染源就是这个人,他传染了x个人,用代数式表示,第一轮后共有_____人患了流感;第二轮传染中,这些人中的每个人又传染了x个人,用代数式表示,第二轮后共有____________人患了流感.(x+1)1+x+x(1+x)1+x+x(1+

7、x)=121解方程,得答:平均一个人传染了________个人.10-12(不合题意,舍去)10如果按照这样的传染速度,三轮传染后有多少人患流感?121+121×10=1331人一传十,十传百,百传千千万1.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干,支干和小分支的总数是91,每个支干长出多少小分支?主干支干支干……小分支小分支……小分支小分支…………xxx1解:设每个支干长出x个小分支,则1+x+x●x=91即解得,x1=9,x2=-10(不合题意,舍去)答:每个支干长出9个小分支.2.要组织一场篮球联赛,赛制为单循环形式,即每两队

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