主题墙、活动区环境创设原则及要求.doc

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1、主题墙、活动区环境创设原则及要求一、原则：1、教育性。要求体现主题的教育思想，对幼儿具有教育意义。2、适宜性。要求有委员和班级的环境整洁、美观，符合本班幼儿的年龄特点。3、挑战性要求既接近幼儿的最近发展区，又具有一定的挑战性。4、参与性要求内容丰富，形式多样。5、丰富性要求内容丰富，形式多样。6、趣味性要求富有儿童情趣，体现幼儿天真烂漫的情感和思想。二、具体要求：主题墙：1、墙饰设置反映主题内容。（1）墙饰内容与当前主题内容相吻合。（2）内容丰富。（3）能清晰体现渐进性。（4）预设与生成相结合。2、幼儿参与率。（1）幼儿参与墙饰

2、材料的收集、制作。（2）墙饰便于幼儿操作、取放。3、墙饰符合幼儿发展水平、经验和需求。（1）墙饰内容符合幼儿年龄特点。（2）墙饰内容与幼儿生活相贴近。（3）墙饰能体现幼儿发现问题、探究问题、解决问题的过程。4、墙饰有独创性。（1）墙饰体现本班特色。（2）墙饰教育价值明确。5、墙饰美感（1）墙饰色彩和谐、统一，布局合理，形象可爱、有童趣。活动区：1、活动目标（1）创设的区域能紧紧围绕主题目标或阶段目标。（2）各活动区教育目标明确、具体，重难点清晰明确。（3）关注学习方法，关注探索和解决问题能力的培养，体现新的教育价值观。（4）目标

3、的确定符合本班幼儿的最近发展区。2、区域设置（1）根据幼儿的兴趣、经验和发展需要设置各区域。（2）每个班开设不少于5—6个活动区。（3）空间分隔合理、有美感、动静区分。（4）区域具有封闭性，相互干扰少。（5）活动室空间利用率高。1、材料提供（1）材料隐含教育目标和内容。（2）创设的问题情境明确、恰当。（3）材料投放按照由浅入深、从易到难的要求，分解出若干个操作层次。（4）材料投放有系统性、层次性、趣味性。（5）材料丰富，数量充足，能够满足幼儿自由选择的需求。（6）材料丰富的原始、半成品材料和“辅助“材料，供幼儿随时选用。（7）幼

4、儿参与活动区材料的收集、制作和管理。（8）材料多取于自然物和废旧物品。（9）材料具有多功能性且便于操作。（10）材料分类摆放，有标记提示。（11）材料安全、卫生。（12）材料及时更换。