《索溪峪的野》ppt金典课件.ppt

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1、桂林山水秀庐山俊泰山尊黄山贵我们曾经饱览过桂林山水的秀，领略过庐山的俊，敬仰过泰山的尊，也目睹过黄山的贵。今天，就让我们一起到湖南张家界的索溪峪去神游一番吧！索溪峪的“野”走进课文想一想，“野”在本课是什么意思？“野”为什么要打双引号？思考讨论：“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然、返璞（pú）归真。双引号的作用：着重强调读准字音胆颤扎过去卵石调皮老叟齐膝荡涤zhànluǎnsǒutiáoxīdízhā旁逸（yì）斜出读准字音索溪峪yù望而生畏wèi千峰万仞rèn绵亘gèn蜿蜒亭亭tí

2、ng玉立窈yǎo窕tiǎo淑shū女赌dǔ气撅juē着趟tāng过去返璞pú归真5、近义词：胆颤——温习——磅礴——攀缘——6、反义词：蜿蜒——快活——亭亭玉立——胆寒攀爬澎湃复习笔直其貌不扬忧伤7、日积月累：蜿蜒随心所欲不拘一格亭亭玉立恶作剧难以言状年过花甲雕琢：雕刻。巍巍：形容高大。绵亘：接连不断。崛起：（山峰等）突起。浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。千峰万仞：山峰很多，且很高。仞，古时八尺或七尺叫做一仞。难以言状：很难用语言来表达。亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做

3、就怎么做。随，依从。理解词义望而生畏：看见了就害怕。磅礴：（气势）盛大。蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。不拘一格：格：格局。不局限于一种规格或形式。窈窕：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。撅：翘起。攀缘：抓着东西往上爬。蹚：从浅水里走过去。返璞归真去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。理解词义自学指导（一）：读读课文，说说索溪峪给你总的印象是什么？课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？你是怎么知道的？索溪峪给我们总的印象是“野”课文从山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、我们也渐渐变得“野”

4、起来这四方面的描述来写出索溪峪的“野”。每段的开头是答案，这几段的构段方式是总分结构。小结课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！前后照应，首尾连贯。索溪峪的山“野”齐读第二段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文是从三个方面来具体描述“山是野的”这个特点的：是一种惊险的美；是一种磅礴的美；是一种随心所欲、不拘一格的美。思考讨论：这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬

5、崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。惊险几十丈高拔地而起摇摇晃晃望而生畏品句：百丈峡因有堵高近百丈的石壁，直插云霄，不敢仰视，故而得名。又相传向王天子起义军与官兵在此先后博杀一百仗，依此又名百仗峡。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。磅礴峰峦起伏品句：十里画廊西海峰林这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。随心所欲、不拘一格或或品句：直插云天不拘

6、一格的美横栏绿水相对相依亭亭玉立旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。品句：这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。那里有“斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。“巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。索溪峪的水“野”索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会

7、儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。品句：思考：这一段中，作者还有哪些奇特的想象？如：索溪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟……桂林的水静清绿比较：西湖水平如镜索溪峪的野物“野”思考讨论索溪峪的野物的“野”体现在哪里？自由自在，放肆无忌，野性十足游人“野”思考讨论课文是

8、怎样写出索溪峪游人的“野”？攀缘蹦跳、光脚蹚河、返朴归真人们，在这山水中返璞归真了。“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。索溪峪的山是野的，水是野的，所以“这山水”是充满野性的。在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作