探析高职院校毕业生高质量就业的途径.pdf

《探析高职院校毕业生高质量就业的途径.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、TheoryResearch学★★理★★论探析高职院校毕业生高质量就业的途径吴元忠，黄玉庆（福建电力职业技术学院，福建泉州362000）摘要：高质量就业内涵和当前影响高职毕业生高质量就业的主要因素很多，从高职院校及学生层面如何提升高职就业质量提出思考如下：加强政策引导，加强高职人力资源配置；明确高职教育内涵，加大校企合作力度，创新人才培养模式；加强就业指导工作，完善就业指导体系；积极参加社会实践，主动调整和提高。关键词：高职；就业；高质量中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1002-2589（2015）05-0214-022013

2、年全国大学毕业生为699万，被称为“史上最难对孩子上大学寄予厚望，具有通过孩子上大学来改变家庭就业季”。2014年全国普通高校毕业生规模为727万，再命运的强烈愿望，这种家庭思想会无形影响着学生对就业创历史新高，加上往年尚未就业的大学生，2014年就业形存有较高的期望值，学生的合理就业观难以形成。势仍难好转[1]。而对于学生及学生家长，无论是有意还是无3.学校方面：一方面，满足企业人才需求的人才质量观意，在选择高职院校时的最初愿望即是等到毕业时能够谋还未形成。部分学校片面地强调招生规模的扩张，而对市得一个较好的职业岗位或是体面的工作。作为

3、高职院校，场需求缺乏调查和掌握，导致学校专业设置不合理、人才应“以生为本”———坚持以服务就业为导向，把促进学生高培养目标不明确和办学特色不明显等问题，难以培养出高质量就业作为一切工作的出发点。职业竞争力的毕业生。另一方面，忽视学生的职业规划和一、高质量就业的内涵就业指导工作，以致学生不了解自身的人格特征、不能正1999年国际劳工组织提出体面工作的概念，旨在促进确评价自己能力和不能合理规划职业等问题，无法选择自男女在自由、公平、安全和具备人格尊严的条件下，获得体己适合或适应的职业，未能实现高质量就业。面的、生产性的可持续工作的机会。很多观

4、点认为体面工4.企业方面：企业的“人才高消费”想象突出。导致“人作就是高质量工作，足够的报酬，职业者受到尊敬和社会才高消费”这种现象的主要原因有：企业选择人才的“唯学的保护[2]。历论”“高、等教育平民化环境下，引进高学历人才的成本下目前，以麦克思公司为代表的，在国内大学生就业工降”，企业借此以提升企业人员档次和竞争力，塑造良好企作调查方面具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询业形象，这样必使得高职高专的学生与很多机会失之交臂。和质量评估机构对毕业生“就业质量”的界定和衡量是从5.政府方面：区域投资区和经济开发区等形式是目前学生毕业半年后

5、的月收入、工作与专业相关度、职业期待各地方政府常设立的特别经济区域形式，区域内的公司企吻合度、低离职率等方面进行考量的，该评价较为系统，较业政府会给予一定的政策优惠倾斜，同时提出一些相应的多高校也相应接受这种评价方法。结合近几年的就业工作享受优惠政策的条件要求，企业员工的平均学历水平也往实践，我们认为“高质量就业”有以下五大特征：一是薪酬往被纳入条件，促使众多企业更倾向于引进高学历人才，相对较高；二是职业与专业对口；三是职业有保障、稳定；而放弃较低学历较低人力资源成本的实用型高职人才。四是学生满意度高；五有职业发展空间。三、提升高职就业质

6、量的一些思考二、影响高质量就业的主要因素（一）加强政策引导，加强高职人力资源配置1.学生方面：随着高等教育的快速发展，高职高专的生一方面，为促进地方区域高职毕业生就业工作开展，地源质量逐年下降，学生自身在高中时期已存在学习自觉性方政府要结合实际全面落实好中央、省、市出台促进就业和动力不足等问题直接延续到高职，导致其在高职阶段对的政策，要建立健全促进高职院校毕业生就业的政策措专业认知、职业能力提升、个人综合素质等关键知识能力施，切实避免“人才高消费”等问题，引导树立合理的择业的忽视，严重影响了学生自身的就业能力提升。观，促进企业人力资源优化

7、配置，让高职毕业生人尽其才。2.学生家庭方面：一部分家庭为了不想过早让自己的另一方面，加快建立健全高校毕业生就业服务机构和孩子进入社会，在未能考入理想学校的情况下，让孩子非网络服务工作，提高就业的对接度和有效度，推动建立统意愿地上高职，让学校来管自己的孩子，对自己孩子的就一规范灵活的人力资源市场。提升对当前高职就业工作的业也从未设想；一部分来源于农村相对贫困家庭的学生，调查分析和预判调控能力，为高职毕业生求职就业提供政收稿日期：2014-11-28作者简介：吴元忠（1978-），男，福建莆田人，讲师，教务部副主任，硕士，从事高职教育、学生

8、就业研究。XueXiaoGuanLiYanJiu☆学校管理研究☆策咨询、形势分析、求职指导等服务和保障。转变观念，实现自身定位从“高级专门人才”向具有专业知（二）明确高职教育内涵，加大校企合作