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1、)恩施职业技术学院学报综合版第卷第期rnoneeneeoer川ghhJ00Er)ii年第期oeenenooot00)rPViiv。hE))di数学教学中学生创新能力培养探析邓静,恩施市舞阳中学湖北恩施科5(、,):。摘要培养学生的创新能力是素质教育的一项十分重要的具体内容教师是培养学生创新能力的前提条,,。件学生的创新兴趣是培养创新能力的关键丰富的实践活动是培养创新能力的重要途径:;;关键词数学教学创新能力培养途径:G42O文:A文000一2254《2002)一77一03中图分类号献标识码章编号旧040,,,。创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达
2、的去说说得离奇便是创新这是对创新教育的一种,,。,。不竭动力21世纪的社会是知识经济的社会不仅需误解其实每一个合乎情理的新发现别出心裁的。要学校能培养出具有扎实基础知识和基本技能的人观察角度等等都是创新一个人对于某一问题的解,,。才而且更需要能培养出具有创造性的人才培养学决是否有创新性不在于这一问题及其解决方法是,生的创新能力是素质教育的一项十分重要的具体内否别人提过而关键在于这一问题及其解决方法对,,:。容九年制义务教育阶段数学教育改革的要求指出于这个人来说是否新颖教师应通过挖掘教材很好、,,通过义务教育阶段的数学学习使学生能够具有初地驾驭教材把
3、与时代发展相适应的新知识新问题。,,,步的创新精神和实践能力可见创新教育应成为数引入课堂与教材内容有机结合引导学生再去主动,。,,,学教学的一个重点如何培养学生创新能力找到培探究让学生掌握更多的方法了解更多的知识从,。养和发展学生创新能力的有效途径在教学中愈来而培养学生的创新能力愈显得重要。其次,要建立新型的师生关系。教学实践证明:、、一教师是培养学生创新能力的前提条件民主型的教学是提高学生学习情绪的重要因素如,,果教师与学生建立良好的人际关事物的发展变化取决于内因和外因两个方面外能做到和蔼可亲,,,。系思维活跃充分展因是事物发展变化的条件每个学生
4、都有各自的创学生在课堂上就会兴致盎然,,造潜能民主和谐的教学氛围能促进学生的创造潜现自己的智慧陶醉在学习的愉悦与成功的体验之。。中罗杰斯提出:“有能得到有效发挥和良性发展利于创造活动的一般条件是心。首先,教师要大胆突破,创造性教学。教育本身理的安全和心理的自由”要使学生积极主动地探求,,,就是一个创新的过程教师的创新意识是培养学生知识必须改变课堂上老师是主角少数学生是配,、。。,,角大多数学生是观众听众的传统教学模式创新能力的前提条件因此教师必须与时俱进更教师,,,应以训练学生创新能力为目的新观念牢固树立创新意识摒弃以知识传授为中心保留学生自己的空
5、,、、,、,间个性和人格以平等友的旧观念树立以培养学生的创新精神和实践能力尊重学生的爱好宽容,,`三为目标的新观念从教学思想到教学方式方法上大善的态度对待学1使学生能够与教师一起参与教,,。。,形成一种宽松和谐的教学氛围胆更新教师要克服对创新认识上的偏差如一提到学做学习的主人,,,只有在这种氛围中创新教育往往想到的是脱离教材的活动如小制学生才能充分发挥自己的聪明、,,。作小发明等等或者是借助问题让学生任意去想才智和创造想象的能力:2一)一)2一l一)一25收稿日期:,。作者简介邓静恩施市舞阳中学教师,,。。再次要坚持教学的开放性培养学生的创新能欲好
6、奇是孩子与生俱来的天性好奇是思维的源,。、。,,力必须做到开放性教学开放性教学具体表现在课泉创新的动力因为好奇学生有了创新的绝望努,、、堂形式的多样性习题设计的开放性师生交流的双力去揭开事物的神秘面纱这种欲望就是求知行为。,,向性和学生交流的互动性在应试教育的课堂中教在学生心灵中点燃的思维火花是最可贵的创新性,。,师的主导作用往往代替着学生的主体作用师生交心理品质之一教师对学生好奇的表现应给予肯定,。,“”,流单向思维方式单一开放性的课堂教学应该是民比如对于学生打破砂锅问到底的精神应加以、,,。主和i皆的让学生的情感得到充分的释放从而诱爱护和培养,
7、、。〔.发学生的创造热情班集体能集思广益有利于学生3要鼓励学生质疑培养学生的创新意识其中.。。之间的多向交流取长补短在课堂中有意识地搞好很重要的一点就是要提高学生的质疑能力创造性,、,,合作教学使教师学生的角色处于随时互换的动态思维能力的提高关键在善于发现问题提出新的假、,、。,,变化中如设计集体讨论查缺互补分组操作等内设并进行论证对于一个学生不怕他问题多也不,,。,.。“容能锻炼学生的合作能力在班集体中对一些不怕他爱质疑就怕他没有问题没有能力质疑问,,易解决让学生在轻松环境下开展讨论畅所”“”,“的问题题和质疑是一对李生兄弟提出一个问题比,,,。
8、”。欲言各抒己见使其敢于发表独立的见解或修正解决一个问题更重要(爱因斯坦)当他有了问题,,,。,他人的想法或将几个想法组合
