关于探析在数学教学中学生创新能力的培养

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1、关于探析在数学教学中学生创新能力的培养导读：此篇文章是学生和除法相关的论文的开题报告怎么写，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。盛有志创新教育是以培养人的创新能力和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养.学数学是基础教育的一门重要学科，也是学习和掌握现代科学技术必不少的基础教育，发展和培养学生的抽象逻辑思维中起着重要的作用，培养学生创新素质方面有着得天独厚的优势.数学教学中，教师要通过有意识地对学生施以教育和影响，促使他们去发现新事物、揭示新规律、创新新方法和解决新问题，着重研究和解

2、决何培养学生对数学的创新意识、创新思维和创新能力的问题.一、自主学习自主学习是相对‘被动学习而言的.自主学习是把学习建立人的能动性上，以尊重、信任、发挥人的能动性为前提.从哲学的层面上看，学习的主体能动性是学习获得成功的内，教师的引导点拨是学习的外部条件，外只能通过内起作用.为了激励学习内.从认识心理学视角分析，学生是知识获得过程的主动参与者，提倡引发学生主动参与、自主学习的目的，于使学生真正成为学习的主人，最大限度地调动学生的主观能动性，从而提高学习的效果.(一)创设情境，激发学生自主学习的现代心理学认为，人的一切行动

3、都是由动机引起的，而人的动机是一定情境中诱发的.此，创设新奇、充满情趣的教学情境，能使学生产生自主学习、自主探究的动机，以激发、维系、强化学生自主学习、自主探究的行为.例，教学能被3整除的数的特征前，我黑板上出示一组很大的数：1353、5913、71532等学生和除法论文的开题报告怎么写.然后提问学生：谁能很快说出上面这几个数中的哪个数能被3整除？学生想不出快的方法，都纷纷埋头用笔写，一个数一个数地除.正当学生紧张而忙碌于计算时，我叫他们停下来，让学生随便排一个数，我都能很快说出是否能被3整除……此时，学生学习积极性被充

4、分调动起来，萌发出强烈的求知.(二)创设条件，提供学生自主学习的机会教学中，我们要创造条件，为学生提供自主学习的机会.有目的的预习是学生自主学习的前提.例教学除数是整数的数除法时，我设计了下列导学提纲：（1）除数是整数的数除法与整数除法有什异点？（2）除数是整数的数除法商的数点怎确定？（3）除到被除数的末尾仍有余数怎办？这样坚持训练将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对何预习有一定的时间认识后，提纲逐步精简，最后让学生丢掉导学提纲的拐棍，走向自主学习的道路.二、自主创新自主与创新两者不分割.自主是创新的前提，没有自主谈不

5、上创新，而没有创新也无从展现自主.(一)质疑中创新疑是创新思维的火花，是创新的前提.许多发明创造正是从质疑问难开始，从解疑入手的.此，指导学生自主学习过程中，要鼓励学生大胆质疑，引导学生自行发现问题、提出问题，训练学生良的探究能力，培养学生敢问善问的良品质.时，运用多种教此篇探析在数学教学中学生创新能力的培养文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#d

6、dd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">写学生专业远程教育论文预览次数：2789评说人数：366质疑、释疑的过程中，培养科学精神和创新思维习惯.(二)求异创新求异思维是创新思维的核心.具有多向性、灵活性、新颖性的特点.此，教学中要引导学生打破常规，从不角度、不途径积极地思考问题.教学十几减9时，向学生提出预习要求：除了书本上的计算方法以外，你能想出一种计算方法？学生通过自主学习，除了懂得书本中的想加做

7、法，159=（6），想（6）+9=15外，另外还想出了许多方法.比159=？想109=1，1+5=6（破十法）想十几减9等于几加1.159=5+1169=6+1……这样不仅培养学生思维的创造性，还使枯燥的计算教学变得生动有趣.(三)操作中创新引导学生动手操作，对培养学生兴趣和创新能力有特殊功效.教学圆的面积时，先引导学生将圆平均分成16份，把其中的1份，再分成2等份，拆拼成长方形，从而推导出圆的面积计算公式.然后，引导学生自主动手，大胆尝试，将圆拆拼成其图形来推导出计算公式.学生将圆拆拼成三角形、梯形、平行四边形样能推导

8、出圆的面积计算公式.整个推导过程充分发挥学生的主体作用，使学生真正当了一次发明创造者，品尝了成功的喜悦，体现了学生的创新精神，发掘了学生的创造潜能.数学课堂教学中对学生创新能力的培养，需要教师以现代教育教学理论为指导，综观全局，本篇关于探析在数学教学中学生创新能力的培养论文范文综合参考评定下度:最新题目充分协调教学中