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1、DOI:10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2003.05.035·年第期教育管理赤峰教育学2院学报试谈素质教育中美育的作用友途径孟凡丽胡旭军,。,实施素质教育首先要求我们切实更新教育思想转变教育观念而将美育融人学校教育全过程是素质教,,。育的必然要求也是美育自身的发展方向199年中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质、、.,,、教育的决定》指出实施素质教育必须把德育智育体育美育等有机地统一在教育活动的各个环节中(决、,。定》正式将美育列人教育方针使美育在学校教
2、育中的地位得到确定美育由此也获得了良好的发展机遇(决、,,.定》还指出尽快改变学校美育工作薄弱的状况中小学要加强音乐美术课堂教学高等学校应要求学生选修,,,一定学时的包括艺术在内的人文学科课程开展丰富多彩的课外文化艺术活动增强学生的美感体验培养学。,,生欣赏美和创造美的能力今年6月国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中又明确提出实施素,,,,质教育促进学生德智体美等全面发展应当体现时代要求要培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质养。,成健康的审美情趣和生活方式这些文件既明确了美育在实施素质
3、教育中的地位和作用强调加强美育是深,,化教育改革全面推进素质教育的必然要求同时也指明了美育的发展方向那就是在加强艺术课程教学的同、、、、,,。时德智体美等诸方面教育相互渗透协调发展将美育融人学校教育的全过程,,,,改革开放以来我国学校美育工作取得了很好的成绩但是由于种种原因美育仍是学校教育中相对薄弱,,的环节这与人们对美育的重要性认识不足有关也与人们把美育实施途径局限于艺术课程这一狭窄范围有、。,关学校教育中的各个学科各个环节乃至学校教育的全过程都蕴涵着丰富的美育因素如果我们能充分地挖,,,。掘并
4、利用这些因素那么将极大地丰富美育的内涵拓宽美育实施的途径获得很好的美育效果而要挖掘和、、、,,利用学校教育中的各种美育因素美育就必须主动地积极地融人学校教育的全过程并努力与德智体等其。,,、、他方面教育相互渗透美育在课程改革中是大有可为的无论是哪个学科其教学目标教学内容教学形式与、、、,;方法教材编排等都应该追求美真正做到以美的内容陶冶学生情操启迪智慧让美的方法吸引学生参与激。,;发其求知欲望让美的课本给学生以美的享受学校美育的首要任务是提高学生的审美能力使学生养成健康,、。的审美情趣和生活方式进
5、而促进学生德智体美等方面全面协调发展,。艺术教育是实施美育的最主要途径艺术课程改革应突出审美教育的本质特征没有美育的教育是不完,,。全的教育没有艺术教育的美育同样是不完全的美育艺术教育是学校美育的最主要途径学校艺术教育至少:,,具有以下四个方面的功能第一通过艺术课堂教学和课外艺术活动有效地培养和提高学生的审美趣味和审,,。,,美能力净化心灵塑造完善人格第二让学生掌握艺术的基础知识和基本技能并了解人类艺术发展的历史,。,,和优秀的艺术作品使他们具有艺术审美的基本能力第三通过欣赏和表演优秀的艺术作品有
6、效地激发学,,,。生的爱国主义情怀使学生热爱祖国的大好河山珍惜中华民族的优秀传统文化培养民族自信心和自豪感、,,如一首(长江之歌》形象地描绘了长江古老的历史和汹涌澎湃奔腾万里的雄姿歌曲的旋律跌宕起伏词曲珠,,,联璧合相互辉映既表达了中华儿女对长江的眷恋之情又抒发了各民族人民为祖国未来进行拼搏的雄心壮、.,,、志无论是欣赏演唱还是器乐演奏都会激起为祖国母亲争光的强烈共鸣使学生对美好崇高的境界追求成。,,,,。为向往的目标第四艺术教育以其特有的方式开发学生潜能展示个性培养创造精神和实践能力、,、。智力
7、是人类认识客观规律改造客观事物的能力它包括想象创造等形象思维和逻辑思维能力音乐用,,,,极富想象力的旋律优美的和声诱人深思的复调等手段使欣赏者的思维随着音乐展开而这正是科学家的思。:“。”:,维方式爱因斯坦说想象力比知识更重要无数事实说明天才的重大特征不是智商而是形象思维和创造、。,,,,能力如果多欣赏音乐常处于愉悦的情境之中去感受一种直觉的推动力量激发人大胆跳跃式的设想那、“”,。种色彩斑澜的万花筒将变化升腾出无尽的想象,,美育是一项关系到提高中华民族素质的系统工程而学校是实施美育的主要阵地作为
8、教育工作者应充分、,,认识到素质教育中的美育教育的重要性利用各种教育手段培养学生的健全人格良好的心理素质和健康的。审美情趣(资任编辑王文江)
