实验室废液的绿色化管理.pdf

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1、第25卷中小学实验与装备2015年第3期41装备与管理实验室废液的绿色化管理甘肃省兰州市第三十四中学(730050)吴正帅任志斌加强学校实验室废液的管理，防止实验室废液2危险废液的识别与分类污染环境，维护环境和公共安全，保证师生身体健康，做好实验室废液的处置工作，其前提是建立规废液，顾名思义是指液态废物。废物可分为范化的废液管理机制。危险废物和非危险废物，因此废液也分为危险废液和非危险废液。通常所说的废液，如果不加以1建立废液管理制度特殊说明指的是危险废液。危险废物是指列人建立实验室废液管理制度是对废液进行规范《国家危险废物名录》或者根据国家规定

2、的危险废化管理的前提和保障。对废液进行管理是建设绿物鉴别标准和鉴别方法认定的具有危险特征的固色化校园的重要组成部分，要将其纳入学校的日常体废物，通常具有毒害性、易燃性、腐蚀性等特管理工作，并由主管教学的副校长亲自监督这项工征。尽管中学化学实验中产生的废液大部分属于作的落实。学校每年都要有用于废液处理的专项危险废液，但是并非全部都是危险废液。如果对经费，高中化学实验室要按照《高中理科教学仪器危险废液不加区分地全部回收，则势必增加用于配备标准》的要求配备废液处理装置，存放废液要废液处理的人力物力，提高废液管理成本，造成有专门的场地。要将做好废液处理工

3、作纳入《中学不必要的浪费。化学实验教师岗位职责》，记人实验室教师工作量，那么，如何来识别危险废液呢?并作为考核内容之一。在《中学生化学实验守则》一般来说，氯化钠、醋酸钠、硫酸钙、淀粉、中要明确规定“实验后要按照要求将废液倒人指定蔗糖等普通无机盐及无害有机物，一般均为无毒的容器，不可随意排放”。在学生实验过程中，教师性及低反应性物质。只含有这类物质的废液属于有责任指导和督促学生对废液进行收集。此外，某非危险废液，通常无需处理，可以直接排人下水实验室不需要的试剂对于其他实验室并非完全无道。用，因此提倡信息共享，建立试剂交换再利用的机强酸、强碱溶液具有

4、强腐蚀性，含重金属盐类制。例如，在一个地区各校统一安装基于互联网的的废液具有较强的毒性，多数有机废液具有毒性或“化学试剂管理系统”，使教育行政主管部门、各学易燃性，以上几类废液均属于危险废液，必须回收，校领导和教师都能实时了解各学校实验室化学试绝对不能直接排放。分子中含4个碳以下的醇、醛剂的库存状况，减少试剂配备的盲目性，使试剂在及酸类，通常水溶性高，且易被微生物分解，因此量学校之间进行交换，尽可能地提高试剂利用率，最少时不视为危险废液。大限度地降低废液废弃试剂量。为了便于废液的收集和处理，应该建立统一的的大小，扎20cmX120CI"TI的长条

5、，四周扎人包装教学活动服务。带，中间间隔30cm插入1根长20cm的木条，可总之，在实际工作中，要发挥智慧创造制作适合以用于不同年龄段的幼儿进行体育游戏。拼成单儿童教学和娱乐的玩教具，有意识地把自制玩教具独圆圈可以组织幼儿玩跳圈游戏；2个或3个连成纳入幼儿园的课程和教学活动中，为幼儿的游戏和的圆圈可以组织幼儿玩风火轮游戏；连接成长条学习创造更好的条件，发挥玩教具的教育价值与潜可组织幼儿玩走小路、赶小猪等游戏；将单独的小能，使“教具”与“教学”相映成趣相得益彰。圈套在幼儿腰和大腿部，可教幼儿练习爬的动作。这件作品的最大特点就是玩法多样，能很好地为收

6、稿日期：2015一O4—1642中小学实验与装备2015年第3期第25卷废液分类标准。建议按照以下方法对实验室危险3．1废液的分类标准废液进行分类：发达国家的经验表明，在产生废液的源头对废(1)含卤有机废液，指含卤素的有机废液。如液进行分类收集非常重要，是对废液进行有效处理三氯甲烷、四氯化碳、溴乙烷、溴苯等。的前提。应将废液分类收集在规定的容器中。收(2)不含卤有机废液，指不含卤素的有机废液。集废液时要注意，由于废液之间有可能发生化学反如甲醛、乙酸乙酯、苯、甲苯、二甲苯、硝基苯、苯酚、应，放出大量的热，或引起爆炸，或释放出有毒气体苯胺、石油醚等。

7、而造成危害，所以严禁把相互间易发生剧烈化学反(3)含氰废液，指含有氰化物的废液。应或反应后会释放有害物质的废液混合收集。例(4)含汞废液，指含有汞及其化合物的废液。如，表1中A、B两栏中的废液不能相互混合。(5)含6价铬废液，指含有6价铬化合物的废液。表1不能相互混合的废液(6)含重金属废液，含只有一种或多种重金属A栏B栏氢氟酸、盐酸等挥发性酸不挥发性酸离子(如镉、镍、铅、铬、铜、银、锰等离子)的废液。铵盐、挥发性胺强碱(7)含氟废液，含有氢氟酸或其他氟化物的废液。硫化物、次氯酸盐酸(8)废酸，含有硫酸、硝酸、盐酸、磷酸等的废液。过氧化物有机物(

8、9)废碱，含有氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、3．2废物的储存保管碳酸(氢)钠、碳酸(氢)钾、磷酸钠等的废液。要选择洁净、无破损的、不易被