生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径.pdf

生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径.pdf

ID:55582343

大小:145.35 KB

页数:2页

时间:2020-05-19

生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径.pdf_第1页
生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径.pdf_第2页
资源描述:

《生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第9卷第3期南方农业2015年1月Vo1.9No3SouthChinaAgricultureJan.2015生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径黄法(黔南州广播电视大学,贵州都匀55800O)摘要随着教育越来越受到人们的重视,教育的模式也开始进行创新,为了实现素质教育,在生物教学中开展STS4~~育势在必行。基于此,对STS教育的发展以及在生物教学中的应用策略进行阐述。关键词生物教学;STS教育;素质教育中图分类号:G633.91文献标志码:B文章编号:1673—890Xl2015)0

2、3—154—02在生物教学中,单纯的知识堆积已不能体现出生度上限制了在社会上的发展。而STS教育能够较好物的作用与魅力,我国的教育发展需要有新模式的创的将社会科学技术有机融合在一起,是以强调科学新,以实现素质教育为目的,提高学生的学习能力,技术在生活与社会发展中的应用为目的【31。将STS教因此,要将“社会—科学—技术”三者应用到学科教育应用在生物教学中,能够有效提高学生的素质以育中,全面提高学生的综合能力和价值观[1]o及在社会中的适应能力,利用所学会的知识技能在学科与社会需求、发展中应用。所以

3、,在生物教学1sTs教育的中,不仅要完善教学模式,还要在一定程度上了STS(ScienceTechnologySociety),主要对科解社会上生物科学的应用。学、技术与社会三方面进行研究,通过了解三者结在学生的基础教育阶段,生物学作为众多学科合所产生的效应,改变三者在发展中的脱节状态,的一种,既要将STS教育模式融合进去,又要不打将其真正作用发挥出来。乱整体的教学现状。STS教育开始于20世纪六七十年代的西方发达2.1从实际生活中出发,进行有针对性的生国家,由于经济的飞速发展,社会变化巨大,人们

4、物内容探究对科学技术的重视程度加大,由于面对很多重大的在生物教学中,增加有关生物科学及技术的课社会问题,STS教育开始兴起,由欧洲传播到美洲,时,并且加以应用。结合各个教学单元的内容进行在80年代中期传到我国,人们开始对STS教育进行研教学。例如,在进行人口增长率的学习时,可以列究,其对我国大中小学的教育产生了巨大的影响。举我国的计划生育政策以及对现阶段开放二胎的政在美国,这种教育方式可以从广义和狭义两个策进行讨论,使学生参与到我国政策探究中来;在方面理解。在广义上讲,STS是一类学科对社会和科进

5、行基因方面的教学时,可以与学生讨论转基因食学技术进行研究的项目;在狭义上讲,STS是以学科品安全性,让学生们发表自己的意见。为基础,上升一个层次进行社会科学技术方面的研2.2课外活动开展究口】。在我国,则将STS教育当成一种新的学科,但生物内容的课外活动主要是对课堂中所学习的也可以作为一种研究手段结合到任何学科中。知识和技能进一步的深化和实践,以生物科学为基础,结合其他学科的知识点进行应用,体现跨学科2生物教学中应用STS教育实践的优越性[4】。例如,在进行生物学的实验时,一直以来,在生物教学中,

6、只是侧重相关生物教师只要事先设计好教学目标,将实验中的关键操理论知识的讲解,强调本身生物学科中内容的系统作步骤教给学生,就可以让学生通过自己动手能力进行学习,进行观察记录,并得出实验结论。学生性,将生物与社会科学等分离出来,形成一个单一的个体。经过学者们的研究和对这样教育方式产生可以利用其他学科的方法解决在实验中出现的问的结果来看,这种传统的教学方式会影响学生素质题,创造出更加简便具有创新性的方法。此外,教的提高。学生是被传授知识的人,本身社会经验较师可以根据课程要求,使学生利用身边的物品进行少,

7、对社会科学技术的发展状况了解较少,一定程实验,体会实验带给我们的乐趣。2.3开展综合性的活动收稿日期:2014—12~07以生物为中心,借助其他的科学探究可以从作者简介:黄法(1972一),男,湖南新邵人,本科,讲师,研究方向众多方面进行生物的探究,例如,生物实验、专题为植物保护、154黄法:生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径研究、生物技术等。通过将学习与动手能力结合起参考文献来,开展学生的创造能力,培养学生对生物的兴[1]郭玉英,姚建欣,彭征.美国《新一代科学教趣,提高学生的素质。

8、育标准》述评[J].课程·教材·教法,2013,2.4社会实践(8):118—126.提倡学生利用课余时间参加社会实践,有关【2]Nasser,M.Impactoftheknowledgeandbeliefsof生物技术方面的社会实践不仅具有明确的主体,其EgyptianscienceteachersinintegratingaSTSbased中所探讨的问题都是当下真实面对的。在生产实践curriculum:ASocioculturalPerspective[J]Journal中,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。