有效提高教学质量实施方案.doc

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1、有效提高教学质量实施方案霸州经济技术开发区小学为深入贯彻落实霸州市教育局《关于加强全市中小学教学管理，有效提高教学质量的实施方案》精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。为使活动取得实效，特制定本实施方案。一、指导思想 以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。二、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组。张亚

2、堂校长任领导小组组长，韩翠平、王建芳、樊振宇三位副校长任副组长。领导小组负责提升教学质量的全面工作，制定工作的的目标和任务，研究解决工作中的出现的重大问题。三、工作内容和措施（一）强化管理，进一步规范各项教学常规。1．抓备课。要求教师提前一周备课，教案认真详实、实用可行，本学期对教案教务处会有定期和不定期检查。教案要求一课一案，目的要求明确，教学秩序、教法、板书设计科学合理，例题、作业内容具体安排恰当。一课教案不合要求扣0.1分，每缺一课教案扣考核分0.1分。通过检查择优评出优秀教案，量化考核时加分。2.抓上课纪律。坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，

3、杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。3．抓课堂教学。为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，凭借“同课异构”这种形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率。4．抓听课。听课分学校组

4、织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，通过互相听评课，传播经验，取长补短、互相促进。听课活动实行签到制，参与次数计入量化考核。在听课评课的基础上推出校级公开课2—3节，量化考试时加分。5.抓作业。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。要求全批全改，增强作业评改与反馈的时效性。每学期进行一次作业展览。6、抓教研。教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用,是提高教学质量的一种活动形式。本学期分年级段、分学科确定教研主题，注重效果，抓好落实。以

5、语文为例:低年级教研活动的主题是如何搞好识字教学，中高年级教研活动主题是如何提高学生的阅读和写作能力。（二）通过各项活动，提升教学能力。1、开展教师培训。充分利用网络资源，重点下载与教学同步的课例组织老师们观摩学习，取长补短，提高教师课堂教学的高效率。培训分学科和年级段进行，每周活动两次。同时外出学习听课的教师，要及时总结学习的先进经验理念，教导处要组织教师学习。2、开展讲课比赛。根据教研室的要求和我校实际情况，开展“人人上好一节公开课”活动。通过听课、评课、研讨等形式给老师之间提供展示交流的平台，创设“人人学业务，个个当能手”的良好氛围，达到共同提高的目的

6、。3、开展教师素养、学生素质比赛。以教研室组织的微课比赛、“一师一优课”活动为契机，我校教师开展微课说课比赛、“一师一优课”网上传课活动促进老师们主动提高，促进信息技术与学科教学的深度融合。学生开展写作比赛，意在促进学生的广泛阅读，勤于写作的能力。4、开展立项课题研究。对我校申请立项的“十三五”课题，进行深入的研究，做好开题，结题，申报成果等工作。（三）加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。1.学生学习习惯和低年级课堂常规的培养。好的学习习惯能使教学事半功倍，采用“先学后教、先练后讲”培养学生自主学习的习惯。对出现良好学习惯苗头的学生多表扬，对处在

7、萌芽状态的良好习惯进行助长，并且有布置有检查有措施，对学生学习习惯的养成有一个“教—扶—放”的过程。低年级的课堂常规要求老师们训练要严，检查要勤，进行扎实有效的训练，同时培养学生的个人荣誉感，树立榜样的力量。2．对学生进行摸底考试。对不同层次的学生，辅导要有针对性。积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。特别是学差生，任课老师要制定切实可行的转化计划。3.做好单元测试工作。做好质量检测和分析工作，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助老师们解决教学中的问题，以此作为提高教学质量的举措。4．提高毕业班教学质量。严格教学常规管理，努力提高

8、六年级教学质量。首先开好“三会”。要召开毕业班教师会