2015年小学开学典礼教师大会演讲稿：心有多宽 舞台就有多大

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1、2015年小学开学典礼教师大会演讲稿：心有多宽舞台就有多大201年小学开学典礼教师大会演讲稿：心有多宽舞台就有多大肖朝发尊敬的各位老师、各位老乡：大家好！度过了轻松、愉快的暑假生活，我们又满怀惆怅地重返校园，即将开始紧张有序的教学工作。我为什么不用满怀喜悦而是要用满怀惆怅这个词呢？其实我知道在座的好多人心里想，这个假期怎么这么短，我还没有玩够呢，我还没有赚够呢，我还没有睡够呢，我还没有喝够呢，怎么这么快就收假了！但是，我们必须重返校园，因为，这里有我们的岗位，这里有我们的饭碗，这里有我们的舞台，这里有我们的骄傲！收假开学，尽管大

2、家是一百个不高兴，但是，国有国法，校有校规，作为一名人民教师，讲规矩守纪律是我们的本能。刚才我观察了一下，礼堂里面座无虚席，说明我们宜就的老师们素质是很高的，是很遵守纪律的！我为家乡有你们这样一个教师团队感到骄傲！我为你们的辛勤付出油然起敬！我为你们的硕果累累倍感欣慰！向你们学习！向你们致敬！在第31个教师节临之际，我提前祝愿各位老师教师节快乐！尊敬的各位老师、各位老乡，你们辛苦了！应在宏校长、润荣书记的邀请，叫我今天上午给大家做一个报告。说实话，作一个报告对我说简直是小菜一碟，然而叫我在宜就中心校区201年秋季学期开学典礼教师

3、大会上作个报告这个问题叫我非常为难，我现在的身份是县委党史研究室主任，讲讲永仁地方的党史，或者上一堂党讲讲革命光荣传统，倒是符合我的身份，也是我的本职工作。现在叫我给老师们作报告，我既不是当年的教导主任、校长，也没有担任过教育局的领导，作这个报告有点不务正业，自己的稀饭都吹不凉，自己的“一亩三分责任田”都没有盘好，给老师们作报告，这个报告实在不好作。但是，在宏校长是我大叔，长辈的安排，做小辈的那有推脱的道理。另外，宜就是我的家乡，再有千万条理由，家乡的事就是我的事，家乡的事就是最大的事，家乡的情结就是我们最大的情结！我想，在座的

4、每一位宜就人，都会有和我一样的想法，是这样的吧！因此，我是硬着头皮接受了这个任务的。但是，问题又了，任务是接过了，我跟各位老师讲什么呢？讲教育教学，大家都是行家里手，我在你们面前讲教育教学就是班门弄斧；讲时事政治，大家都比我了然于胸；讲“三严三实”，似乎大家也不太感兴趣；讲经济社会发展，我也是这方面的小学生；讲发家致富，各位老师在宜就街都是有车有房，虽然谈不上是大款，但都过上了小康，你们都是我学习的榜样；讲工作要求，那是宜就镇领导和校长书记的事情。想去想，就是以老乡的身份，和各位老师吹吹牛吧！吹什么呢？就说一说我的一些感悟吧！我

5、今天吹牛的题目是《心有多宽，舞台就有多大》。一、我们应该怎么样当教师教师是一种崇高而神圣的职业。古往今，多少人用诗一般的语言赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐；落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍；一日为师终生为父——《史记·仲尼弟子列传》。现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师（米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁，187-1946，苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家），百花园中的辛勤园丁，太阳底下最光辉的职业（很多人认为是列宁说的，实际上应该是列宁的夫人、前苏联教育

6、家克鲁普斯卡娅所说。娜康克鲁普斯卡娅(1869-----1939)，苏维埃杰出的教育家，无产阶级政治活动家，革命导师列宁的夫人和亲密战友。她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，做出了突出贡献）等。教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。当前，教育领域的各项改革不断深化。义务教育教学内容和程体系等的改革，对小学阶段的教学工作提出了新的更高要求，它不仅涉及学科专业本身而且涉及到教育观念、教学思想、内容、方法等方面的问题。要求教师必须具备高尚的职业道德和强烈的

7、创新意识以及锐意改革，不断进取的精神。对于今天如何做教师，我认为从以下几个方面进行探索创新。1、职业道德要高尚。教育的主要承担者是教师。教育目标的实现、教学内容的操作，都离不开教师的辛勤劳动。但教师作用的发挥，教学任务的完成，固然需要很高的科学化素质和教学技巧，尤其需要高尚的职业道德素质。教育者必须首先受教育，教师要完成时代赋予的使命，必须自觉进行世界观的改造，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。加强职业道德的修养，忠诚社会主义教育事业、热爱教育、献身教育、爱岗敬业、教书育人、为人师表，应该列入首要地位。2、思想观念要转变

8、。教育学是一门科学。一切教学原则、过程乃至方式，都随着时代的发展而发展，一成不变的东西是不存在的。传统的教育观，僵化的教育模式，严重束缚了学生的思想。过去，老师把人脑看成是单纯的信息储存器，忽视了人脑和电脑的本质区别，忽视了人的智慧和创造性思维能力，把“教”与“