美丽中国视域下大学生生态文明观教育路径探析.pdf

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1、第31卷第3期吉林工程技术师范学院学报Vo1．31No．32015年3月JournalofJilinTeachersInstituteofEngineeringandTechnologyMar．2Ol5美丽中国视域下大学生生态文明观教育路径探析陈学凤(常州纺织服装职业技术学院人文社科系，江苏常州213164)[摘要]‘‘美丽中国”战略目标的提出对高校大学生生态文明观教育提出了新的任务和更高的要求，必须深入把握当代大学生生态文明观的现状及特征，把“人与自然的关系”作为教育的切入点与落脚点，积极探索新的教育路径，为建设美丽中国提供

2、人才保证和道德基础。[关键词]美丽中国；大学生；生太文明观；教育路径[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009-9042(2015)03~020-04ExplorationoftheEducationPathforCollegeStudentsEcologicalCivilizationOutlookfromthePerspectiveofBeautifulChinaCHENXue-feng(HumanitiesandSocialSciencesDepartment，ChangzhouTextileGarmen

3、tInstitute，ChangzhouJiangsu213164，China)Abstract：’’BeautifulChina’’strategictargetputsforwardnewtasksandhigherdemandsfortheeducationofcollegestudentsecologicalcivilizationoutlook，wemustdeeplygraspthepresentsituahonandcharacteristicsofthecontemporarycollegestudentsec

4、ologicalcivilizationoutlook，regard”therelationshipbetweenmanandnature”asthebreakthroughpointandthefootholdofeducation，activelyexploreneweducationpath，SOastoprovidetalentsandmoralbasisfortheconstructionofbeautifulChina．Keywords：beautifulChina；collegestudents；ecologic

5、alcivilizationoutlook；educationpath十八大以来，生态文明建设被提高到新的战略国召开了第一次“人类与环境会议”，提出了“只有一层面，“美丽中国”是生态文明建设的宏伟目标，大学个地球”的口号，从而揭开了全人类共同保护环境的生作为未来中国的中坚力量，理应成为“美丽中国”序幕。生态文明是对工业文明的超越，是人类价值建设的推动者和践行者。因此如何帮助大学生树立观念实现了从征服、利用自然到尊重、保护自然的转正确的生态文明观，提升大学生参与生态文明建设变，是人类社会文明的高级形态。的能力，是当前高校思想政治

6、教育工作必须面临的生态文明观是人类认识人与自然、人与人、人与重要课题。社会之问相互联系的基本态度和观点的总和，是由一、生态文明观的含义及构成多个相互联系、相互支撑的生态观念构成的理论体生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而系。它包括生态文明价值观(承认自然界具有内在取得的物质与精神成果的总和，是以人与自然共同价值及权利、生态文明价值与人的价值之间的关生存、共同发展、共同繁荣为宗旨，实现环境、经济、系)、生态经济观(绿色生产观和绿色消费观)、生态社会全面、可持续发展的社会形态。1962年美国出政治观(倡导政治形态多样化，参与生

7、态环境建设与版的《寂静的春天》一书，引发了公众对环境问题的保护)、生态科技观(科技是协调人与自然和谐发展注意，唤起了人类的环境意识，并促使1972年联合的直接手段和重要工具，而不是征服自然、掠夺自然收稿日期：2014—11—13基金项目：江苏省高等职业院校国内高级访问学者计划资助项目(2014FXO01)。作者简介：陈学风(1975一)，女，江苏建湖人，常州纺织服装职业技术学院人文社科系副教授，硕士，主要从事思想政治教育研究。第3l卷第3期陈学风：美丽中国视域下大学生生态文明观教育路径探析．21．的“凶器”)等多个方面。其他群

8、体平均高出1．5分以上，这表明大学生已经二、大学生生态文明观现状及特征掌握了一定的生态文明知识，但专科或本科类群体(一)生态文明认知浅显的践行度是所有群体中的最低值，践行度得分甚至工业文明为人类创造了巨大的物质财富和精神低于小学及以下群体，表明大学生群体“知道”却不财富，但同