2015届高考地理总复习区域农业发展知识点

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1、2015届高考地理总复习区域农业发展知识点学案31第一节　区域农业发展——以我国东北地区为例　　　　　　　　　　　　　　　　　1．东北地区概况。(1)范围：黑龙江、________、辽宁三省及内蒙古自治区的东部。(2)地位：我国重要的商品粮基地、____________和畜牧业生产基地。答案：(1)吉林　(2)林业生产基地2．东北地区的地理条。(1)自然条。①气候：大部分地区属温带____________的季风气候区，雨热同季。②地形：高原、平原、地均有分布。③土壤：黑土、________广泛分布，土层深厚，有机质含量高。(2)社会经济条。①良好的________。②交通发达，__

2、______方便。③与周边国家相比，在农产品、______________方面有明显优势。④开发较晚，人口密度较低。答案：(1)①湿润、半湿润　③黑钙土　(2)①工业基础　②对外联系　③农业种植技术以练促记读我国东北地区轮廓图，完成(1)～(2)题。(1)关于东北地区的叙述，正确的是　(　　)A．包括黑、吉、辽三省全部，被称为“东北三省”B．位于我国温带湿润半湿润季风气候区，冬季寒冷，夏温较高，水热条配合较协调．春小麦、大豆、玉米为本区三大主粮D．本区跨四个温度带，作物均可一年两熟(2)黑土分布区是东北地区最重要的粮食产地，由于各种原因，其肥力不断下降，其肥力下降的主要原因是(　　

3、)A．被冲刷变薄　B．气候干旱．生物活动微弱　D．秸秆还田解析：第(1)题，东北地区包括黑、吉、辽三省和内蒙古自治区的东部；小麦、水稻、玉米为本区三大粮食作物；东北地区北部、中部、南部分别属于寒温带、中温带、暖温带，作物一年一熟。第(2)题，由于不合理的垦殖和耕作，导致水土流失，黑土肥力下降，土层变薄。答案：(1)B　(2)A1．划分依据：气候、地貌、____________和土壤等农业生产________的差异及农业生产方式的不同。2．三大农业生产区。(1)耕作农业区分布：主要为　　　　　、三江平　原和辽河平原主要粮食作物：　　　　　、大豆、　小麦、水稻等(2)林业和特产区：主要

4、分布在________和长白区。(3)畜牧业区：主要分布在________、松嫩平原西部及部分林区草地。答案：1．植被　自然条2．(1)松嫩平原　玉米　(2)大小兴安岭　(3)西部高原以练促记读我国东北地区图，完成(1)～(2)题。(1)关于A、B、三地的农业生产状况的叙述正确的是(　　)A．A地为水稻生产基地B．B地为林业生产基地．地为畜牧业生产基地D．三地中A地的单产效益最高(2)发展农业生产本区优于我国南方的条有(　　)A．水热条好　B．劳动力充足．平原面积广阔　D．农业历史悠久解析：第(1)题，A地位于小兴安岭，为林业生产基地；B地位于东北平原，为种植业生产基地；地位于呼伦

5、贝尔草原，为畜牧业生产基地；单产效益最高应为种植业。第(2)题，本区纬度高水热条不如南方地区；分布有我国第一大平原，但开发较晚，地广人稀。答案：(1)　(2)1．地位：全国最大的、比较稳定的商品粮基地；________是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地。2．突出特点大规模　　　　　生产地区　　　　　　生产答案：1．三江平原2．机械化　专业化以练促记东北三省是我国重要的商品粮基地，耕地占全国168%，水资占全国401%。读下面两图，结合相关知识完成(1)～(2)题。(双选)(1)有关东北三省农业灌溉状况描述正确的是(　　)A．农田灌溉用水量都呈增长态势B．农田有效灌溉面积自1996

6、年以呈快速增长态势．灌溉用水量自1998年以呈减少趋势D．有效灌溉面积与灌溉用水量同步增长(2)有关东北三省水土资利用状况描述正确的是(　　)A．水土资丰富B．耕地资集中在东部．水资呈现东多西少的特点D．耕地资丰富，水资相对短缺答案：(1)B　(2)D1．存在的问题及后果：人口激增，高强度的________开发，造成土地的不合理利用，导致农业________退化。2．发展原则：从改善农业________入手，坚持开发、利用与________相结合，坚持经济效益、________的统一。3．发展方向：建设成为我国最大的________和高水平的__________。4．不同区域发展方

7、向及重点。区域发展方向发展重点平原区面向国内，强化________、大豆等大宗农产品生产，确保国家粮食需求①提高________和竞争力；②加快发展农产品加工业；延长产业链条；③建设______基地西部草原区围绕__________和增加农牧民收入两大主题，结合退耕还林、还草工程，大力发展生态农业和________强化__________建设，发展草业经济，推动退耕、退牧和围栏限牧工程实施，发展______________畜牧业区以____________为核心，半区