2015三年级音乐下册教案（苏少版）

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1、2015三年级音乐下册教案（苏少版）铜区小学音乐2014~201学年度第一学期备三下第六单元我们的村庄时安排四时授时间第一时教学内容1听：《全都认识我》2唱：《如今家乡连》教学目标1通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重、难点学生在演唱歌曲《如今家乡连》时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学准备多媒体、钢琴、双响筒主备复2015三年级音乐下册教案（苏少版）铜区小学音乐20

2、14~201学年度第一学期备三下第六单元我们的村庄时安排四时授时间第一时教学内容1听：《全都认识我》2唱：《如今家乡连》教学目标1通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重、难点学生在演唱歌曲《如今家乡连》时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学准备多媒体、钢琴、双响筒主备复2015三年级音乐下册教案（苏少版）铜区小学音乐2014~201学年度第一学期备三下第六单元我们的村庄时

3、安排四时授时间第一时教学内容1听：《全都认识我》2唱：《如今家乡连》教学目标1通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重、难点学生在演唱歌曲《如今家乡连》时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学准备多媒体、钢琴、双响筒主备复2015三年级音乐下册教案（苏少版）铜区小学音乐2014~201学年度第一学期备三下第六单元我们的村庄时安排四时授时间第一时教学内容1听：《全都认识我》2唱

4、：《如今家乡连》教学目标1通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重、难点学生在演唱歌曲《如今家乡连》时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学准备多媒体、钢琴、双响筒主备复2015三年级音乐下册教案（苏少版）铜区小学音乐2014~201学年度第一学期备三下第六单元我们的村庄时安排四时授时间第一时教学内容1听：《全都认识我》2唱：《如今家乡连》教学目标1通过学习歌曲，要求学生用欢

5、快的声音、有弹性的气息支持歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重、难点学生在演唱歌曲《如今家乡连》时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学准备多媒体、钢琴、双响筒主备复备一、组织教学师生音乐问好！二、导入新1学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。2学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。三、感受体验1说说家乡美（师：快乐的心情自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，

6、如今广大农村发生了日新月异的变化。这节我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。生2：我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼、电脑信息化。生3：我听叔叔说：区变化大，沟马哒响，村村通公路。生4：我听爷爷说：家乡变化大，村有体站，看书下棋听音乐、还跳巴舞。师：党的富民政策使区走上了幸福之路，让我们用歌声歌颂这快乐生活吧！2母子乐学唱歌曲中第19—22小节两个声部（1）出示两个声部的曲谱（2）认识顿音记号▼

7、音要唱、奏得短促而有弹性。（3）即兴角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑声唱第一声部；用“呵、呵、呵、呵”表示母亲的笑声唱第二声部。（4）两个声部的合唱、老师手式指挥。3学唱歌曲《如今家乡连》（师：听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起了我想和同学们一起去看一看现在的新农村、新变化，同学们、走嗨！（1）音画结合播放歌曲《如今家乡连》范唱。（让生聆听后回答下列问题：(1)这首歌的节奏特点是什么?(张驰相间)。(2)这首歌的旋律特点是什么?(忽高忽低)。(3)这首歌描写了什么?(母

8、子俩愉快地对话)。(4)这首歌是用什么情绪演唱的?(风趣、兴奋、热烈)。（2）老师范唱（当学生回答完上述问题后，师：满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩的对话，我也想体验这种快乐，我也想模仿唱一唱这首歌，好吗?(生：好!)。老师边弹琴边唱《如今家乡连》）（3）让学生随琴用“啦”轻声哼唱曲谱。（4）随录音伴奏唱出歌词。（）分声部试着演唱歌曲的合唱部分。（6）随录音伴奏演唱歌曲，老师手式指挥。(演唱之前，老师提醒同学们注意：演唱时音量不能过大，在