让设计教学满诱惑力.doc

《让设计教学满诱惑力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让设计教学充满诱惑力内容摘要：当代学生最惧怕重复、枯燥的教学形式，美术类职校的学生本身就喜好美、追求变，而我们的设计教育在更新中依然保留了某种陈旧的教育形式，让我们的学生从骨子里产生一种教学逆反和厌恶，这种心态严重影响着学生的学习态度和学习质量。郑重呼吁设计类教师在教学形式上的创新，只有创新才能让教学充满诱惑，只有充满诱惑才能让学习变得更有价值。关键字：设计、诱惑、创新我是一名职校的艺术类设计教师，我认为设计课的教学也一样需要设计，需要不断的“求新求变”，这样才能让教学内容充满诱惑力，吸引学生的注意。现代社会信息万变，科技和信息的高速发展让我们的学生眼界大开。在

2、这个时代学生的触觉十分敏锐，他们热爱时尚、追求时尚、享受时尚。时尚和现代就在他们的生活中演绎着特殊的魅力。如今几乎所有的学生都配备了电脑，习惯了互联网的生活。有的甚至手机就可以上网，世界上的新东西他们很快看到，甚至拥有。这些使他们的眼界抬得很高，老师在设计课上的内容一有陈旧就会让学习变得倦怠，学生的积极性完全树立不起来。此时设计课上的就需要顺应潮流、不断更新、抓人眼球。就如同现在的魔术师的招术不但要有技术和科技含量，更需要设计过程和变术，否则就会被观众所淘汰。苹果的设计已经成为一种深入人心的新生活理念和代表，这是设计带来的。如何让如今的设计教学焕发苹果一般的光彩

3、，这是我们每个设计老师需要思考的问题。设计教学的魅力如何在我们这些设计教师手中演绎？一、设计教师的自身形象设计节俭、朴实是教师给人的一贯印象，而设计的职业赋予我们的设计教师不同的形象表达，不同于其他学校的教师，我们的职业需要我们表达这个职业的形象，就如同很多白领找工作之前先要梳理自己的外表，鲜亮新潮的外表才可以在第一时间吸引学生的注意。让学生从思想上开始准备接受这个职业，设定这个职业的形象。这种形象的变化不是为了在学生面前炫耀自身的成就，而是为了感染学生对从事设计工作的信心，让这份职业充满吸引力和诱惑力，为教学工作的开展埋下情感的种子。也是以学生为本，尊重学生、

4、平等对待学生的第一步。二、如今学生的学习一开始是被动的，而要让其变为主动主要靠教师的教学方法的创新和变化本着“设计”求新求变的宗旨，作为设计教师，没有固定的教材，没有文化课上可以重复的基础知识，我们的教学时刻需要更新和变化。案例教学：字体设计课本是一门比较严谨和枯燥的设计基础课，按以往的教学顺序会把写标准字（宋体/黑体）放在首位，这样的顺序一开始就把设计定格在严肃归正的框框里，在一定程度上限制了学生的创新和变化。如何让这样的基础课上得精彩另类，受学生欢迎呢？我有一定的经验谈。“轻基础、重运用”是我上这门课经常唱的口号，我的目的是让学生放松精神、以一颗平常心来看待

5、这门基础课。通过实践认识基础，掌握基础，运用基础，让基础渗透到实际运用之中。现在的学生眼界高，不喜欢死板的东西，厌恶陈旧的学习方法，所以一开始老师就必须设计教学的流程、内容，并以有时代感的实例告诉他们这堂课是与时俱进的，同时也是快乐和有用的，这才是诱惑他们学习的第一步。在字体设计中要数POP字体最容易表现，从这个简单通俗的形式出发，让学生先从中起步对字体设计抱以好感和培养学习兴趣，为以后的深入教学做铺垫。在上POP字体时：1.首先要求学生准备颜色丰富的马克笔，这是写好POP字体的第一步。马克笔在一定意义上可以代替颜料，在表现时绘制将变得轻松容易一些。颜色丰富、色

6、彩艳丽的马克笔也可以使画面很快的出效果，这样可以在学生心理建立一定的成就感，增进他们对这门科目的兴趣指数。这是绘画工具所带来的诱惑。2.收集大量的POP字体资料，如百货类用的字体形式，食品类用的字体形式，节日类用的字体形式等等，给学生一种亲切和熟系的感觉，体现字体设计的实用性和普遍性。当然也需要一些手段将这些时尚的图片归类展示。如运用多媒体软件设计一下先后顺序或用一组绚丽的视频加以体现。关键在于吸引学生的注意，让学生体会到设计的魅力，在形式和内容上诱惑他们。3.亲自示范如何写POP字体，运用熟练的绘制方法直观的告诉学生其实写字可以这样容易和简单。短短几分钟演义字

7、体设计的变化的魅力。让学生如同看真人秀一般近距离接触设计。在形式表现上再一次诱惑学生，吊起学生学习和模仿的兴致，鼓励他们大胆的动手操作表现。4.在练习中给与学生自己发挥的余地，鼓励学生运用各种方法表现。让学生自评和互评学生作品，树立优秀的榜样，鼓励“原创精神”，调动学生间的竞争气氛，让诱惑发生质的变化。（图1）5.在基本掌握POP字体表现的前提下，帮学生寻找设计POP字体的任务，让学生可以体会到学以致用的成就感。如让学生为学校出一份宣传海报（图2）或是为体育比赛写一些标语口号等，让学生在校内有限的空间里可以有展现自身价值的机会，在一定程度上可以激发学生的表现欲望

8、，让他们从学习字体开始慢