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1、让学生学会倾听的五种方法内容提要:“学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一。对于低年级及刚入学的孩子来说,正站在起跑线上,正是培养习惯的大好时机,学会倾听尤为重要。正是因此，我们应该让学生明白，倾听和说、想一样重要。关键词:学会培养倾听习惯“听君一席话,胜读十年书”,古往今来,我们都在强调倾听的重要性,新课程标准也明确指出“要让学生学会倾听。”学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一。可是在教学中，我们常常会碰到同学还没回答完，便有个别学生插进话来，或是在一边喊：让我来，让我来；还有的学生只顾表述自己的想法，
2、根本不听是否已有相同见解和答案被提出；也有学生干脆不听，在下面做小动作，课堂效果很不理想。长此下去，学生就会因忽略倾听的作用导致学习态度浮躁，其实，在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。那么，我们如何根据低年级学生的年龄、心理特点，让学生正确表现，引导学生学会倾听呢？我认为可从以下几点尝试。方法一:关爱学生,让学生愿听有位哲人说过
3、：“没有爱就没有教育。”教师只有真正尊重学生，赞赏学生，才能形成强大的教育力量。因此，在学生良好的倾听学习习惯的培养中，教师首先要用一颗诚挚的爱心、细心和耐心去关爱每一位学生。耐心开导，循循善诱，特别是在低年级孩子心中，感觉老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，很容量“亲其师,信其道”。培养良好的倾听习惯,首先从关爱学生方面入手,有事半功倍的作用。在学生面前,特别是刚入学的低年级孩子面前,我通常是和蔼可亲的形象,使他们能感受到老师象妈妈一样的关爱,可以耐心倾听他们的困惑,在课堂上能仔细倾听他们的发言。这时每
4、一节数学课都是师生双方情感体验的过程。我充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。以真诚、平等的心态与学生相处，用真心换得了学生对老师的诚意。让他们感受到倾听别人是一种爱，是一种美的表现。通过这样润物细无声的教育,我发觉孩子们在课上都能做到了自觉的听。方法二:创设良好的课堂氛围,让学生喜欢听课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。在课堂上我经常创设一些低年级孩子们喜欢的生活、故
5、事情境等,如在教学“认识人民币”一课时,我从孩子们已有的生活经验出发,创设了一个想不想知道老师准备捐给灾区的储蓄罐的人民币有多少?你可不可告诉大家这样一个生活问题情境,使低年级的孩子们产生学习兴趣,学得自主、投入,倾听也自然认真了。除此之外,我还不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂活动，如把音乐、故事或多媒体引入数学课堂等。在教学“认识1～5”时,我编了个找数字宝宝的故事为主线,贯穿于整个教学活动,根据心理学的实验表明，小学生集中注意的时间不长，而且不稳定，有趣的东西常常会吸引他们的注意力。教学活动中又有低年级孩子喜欢的游戏,使课堂里动静结合，活泼
6、有趣。适当的竞赛,开展竞赛，激发孩子们的学习动机，发挥儿童的智能潜力。加拿大教育专家安尼福来斯特曾说：“你的教室将很少有完全的宁静，分享和交流是轻松气氛的关键。新的发现和感受到的新的成功所带来的强烈的喜悦会引导学生产生急切倾听下去的兴趣。”方法三:引用激励办法，使学生乐意倾听 小学生由于注意力集中的时间比较短，容易分心，因此要采用多种激励方法，调动学生的积极性，使他们乐意倾听。1.言语激励。正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。所以在“认真倾听”的培养过程中，我经常不吝啬我的赞扬，让低年级孩子品尝到了成功的喜
7、悦，获得成功的满足感。我经常说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的错误都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。善于发现每个孩子的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上孩子们就会逐渐愿意倾听了。2.荣誉激励。荣誉对每个孩子来说是最好的进步台阶,每个星期我都会当孩子们当小小评论家,让他们评一评本周上课听课最认真的同学,作为本周的“课堂之星”,这些荣誉称号对孩子来说都
8、是非常有吸引力的。还有把口头奖励和物质奖励相结合。低年级学生由于年龄尚幼，往往对物质奖励更喜爱。我就常常用些
