2014学年中学校本培训工作计划

《2014学年中学校本培训工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014学年中学校本培训工作计划2014学年中学校本培训工作计划一、指导思想我校教科研工作依据乐清市教育局教科室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进程改革为重点，从我校实际出发，坚持走&ldqu;科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量&rdqu;之路，在教学中发现问题，通过科研解决问题，让教学科研真正为教学服务，为教师和学生更好地成长服务，构建我校系统、规范的题研究制度。发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，提高教育教学质量。二、主要工作1．求实求新教科研基础工作。进一步建立和

2、完善学校教科研制度；加强题管理，具体包括题的立项申报、开题会议、实施过程和中期督查、结题鉴定、优秀题研究成果的推广等；为了避免只重结果不重过程，保持我校旺盛的科研的生命力，本学期的教科研要求回归自然，抓过程，重实效，出成果。2．聚焦堂，推进新程改革。进一步明确教育科研的主方向，提倡&ldqu;草根化&rdqu;研究，立足教学一线，把研究工作与教学工作有机结合，在教研训一体化的背景下，积极发挥教育科研的引领作用，通过题研究以及研究共同体的打造，带动广大教师积极研究堂教学，不断解决教育教学中遇到的各种实际问题，在

3、实践中把先进的教育教学理念转化为自身的行为，提高教学水平，促进专业化成长，从而切实提高堂教学的有效性，提高教学的质量。3．扎扎实实推进重点研究项目实施。密切关注省重点题，省、市规划题的实施情况，做好督查、指导与服务工作。三、具体措施：1．注重科研制度建设形成科研教师梯队目前学校已基本形成以教科室为主，以学校题组和学科教研组&ldqu;三位一体&rdqu;的教育科研管理网络。为了促使学校科研长效发展，我们必须逐步建立并完善相应的科研制度，对学校的集体培训活动、教研组活动、沙龙活动等一系列的科研活动进行初步规范，

4、进一步健全教科研组织、建立相关考核制度，以形成完整、规范、科学的教科研目标管理体系。开学初，学校教导处、题组、学科教研组的有关负责人要能够依据本小组的实际情况，切实制定出学期工作计划和目标。同时，在本学年中教导处将重点扶持、培养一批对教科研比较热心并有一定造诣的优秀教师，加强对学校教科研骨干教师的培训力度，形成一支富有战斗力的&ldqu;科研型&rdqu;教师发展梯队。2．加强题管理力度规范题管理体系题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工

5、作向前推进具有极为重要的作用。对于各项题，各题组要认真制订本学期的题研究计划，进行深入研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行总结，撰写研究报告。教科室将加强对题的过程管理，按照教育科研的基本步骤实施各项题研究，作好实验的过程管理，定期召开实验负责人和全体实验人员工作会议，每个实验要有实施计划、阶段计划、阶段总结等，把实验任务落实到位，作好实验资料的收集整理工作，认真填写实验管理手册，并为各题研究提供理论依据和方法指导，进一步完善我校的题研究体系。3．深入学习教育理论构建基础理论工程本学年教导处将立足学校教

6、科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。基本要求：阅读教育教学专著，每位教师每学年熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论。采取措施：积极撰写读书笔记阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积

7、极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。要求每位教师每学期撰写&ldqu;教学一得或爱生一例&rdqu;。4．认真开展科研活动浓厚学校科研氛围注重研讨：&ldqu;题研究&rdqu;活动是我校教科研活动的一个窗口。这是一个开放的平台、这是一个属于教师自己的舞台，在本学年我们将充分发挥&ldqu;题研究&rdqu;活动的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用。让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提

8、升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，不断提升教师的专业化水平。开展案例研究：例研究是一线教师走进改的突破口，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。在本学年中，学校教导处将组织教师对自身边的教学案例进行深入的研究。通过教学现场观摩、同题赛、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断提高自己分析和反思的水平，提高驾驭堂的能力。学会发现问题，学会同伴合作