音乐教研组个人工作计划.docx

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1、音乐教研组个人工作计划一、指导思想本学期,我们组将根据学校的工作计划要点,结合本学科的特点,以课堂教学改革和师资队伍建设为重点,以提高全组教师群体专业化水平为目标,继续加强自身修养,努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手,大力加强具有本教研组特色的管理建设,努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量,为我校的艺术教育全力以赴,尽职尽责。二、工作目标1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪,树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念,以

2、饱满的热情投入到工作学习中去。2、在工作和学习中,继续弘扬多年来音乐教育组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统,为我校的音乐教学工作服务。3、确立终生学习、全程学习的思想观念,认真领悟音乐新课程标准的精神,掌握新教材的编写意图,把握重点和难点,用好用活教材。4、立足课堂,加强本教研组教师之间的交流与研讨,反思与总结,扎实有效的进行校本课程研究。5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用,努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。三、工作重点1、课堂教学2、市艺术节汇演3、集体备课、听课4、九年级音乐考生的培训四、主要工作及措施

3、1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。为了更好的把教研组工作做好,做到人尽其才,各尽所能。实行本组教师优势互补,形成合理分工,责任到人,齐抓共管的局面调动积极性。2、注重课堂反馈和教学心得。本学期继续实行定期交流教学心得工作。把自己在教学过程中所产生的教学灵感、启发、机智和困惑进行书面或口头进行交流和研讨,以达到彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的目的。3、精心组织各种课外兴趣小组。每位教师要善于发现人才,培养骨干,开展好不同类型的课外活动,活跃学校的文娱生活。一、指导思想:以学校工作计划为指导,针对我校实际,紧紧围绕音乐课程新标准

4、,努力创建以素质教育为目标的音乐课堂,全面提高学生的音乐素质。积极组织学生参加各项比赛,浓厚学校的艺术氛围,推进学校艺术教育工作再上新台阶,促进师生审美情趣的发展。二、工作目标:(一)课堂教学目标:1、积极以新课程标准为指导思想,认真钻研教材、教法,上好每一堂音乐课,并做好课后反思。2、积极参与教育教学研究工作,积极撰写教育教学论文,提高教育科研能力。(二)课外辅导目标:1、艺术辅导工作要认真负责,有目标,有计划,学期结束每位教师要有成果展示。2、兴趣小组活动辅导老师要认真教学,提高学生水平。三、具体措施:1、本学期音乐组全体教师要继

5、续保持良好的教学作风,更加重视自身的业务学习,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。2、认真学习和贯彻执行新课程标准,转变更新教育教学观念,运用新课程理念研究新教材的`知识结构,把握新教材的教学要求,探索新教法,研究新学法,努力提高课堂教学效率。3、结合教师实际,定期组织开展各种层次的教研活动,通过理论学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式,不断提高音乐教研活动的质量。4、积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养。5、组内教师应经常沟通、谈心,相互交流工作与生活的各自体会,做到互帮互助,团结一心,形成积极向上的教研组风气。四

6、、具体工作安排:1、传达学校工作计划2、制定教研组工作计划及个人授课计划。3、制定各年级音乐教学进度并组织交流。4、参加随堂听课活动,组织好校本培训工作。5、参加公开课赛讲活动。6、投入“六一”节目的排练,对节目精雕细刻争取拿出精品节目。7、组织好“六一”演出工作。8、兴趣小组成果展示。9、做好学生期末成绩考核工作。一、指导思想全面认真贯切执行新课程标准,加强以激发学生学习音乐兴趣为前提的基础教育,以听觉为先导,动觉为切入的音乐基本训练,进一步培养学生的想象力、表现力和创造力。因此,搞好小学音乐教研工作势在必行,它不仅可以指导教学向深

7、层次发展,更可以为小学音乐教学提供条件,创造条件,开展多项活动,组织学生集体进步。音乐课组全体教师团结协作、认真钻研,结合我校学生实际及音乐专业高考特点,为提高学校的办学效益和社会效益作出应有的贡献。二、任务及目标音乐教学是一种艺术教育,它是对学生进行美育的途径之一,音乐教研组将在新的理念指导下,以新的姿态迎接一切,努力开展各项教研活动,调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务:1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念,鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。2、认真做好教学常规工作。3、指导学生开展各项文艺活动,寓教于乐,充分发挥他们的主

8、动性、积极性,让他们热衷于音乐。4、坚持培养部分音乐方面的特长学生,小歌手,小指挥,小舞蹈演员等,开发他们的潜力,给他们信心,提高他们的水平,并为他们创造表现自己才能的机会。5、抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练工作。迎接

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