浅谈中学后进生作文辅导.docx

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1、浅谈中学后进生作文辅导翠屏区邱场中心学校丁敏语文讲究的是听说读写，其中，写是最能体现一个学生的语文水平。所以从小学一年级开始的语文试卷中都有“作文”（一二年级的题型为看图写话）这道题，其分值往往占到一份试卷总分的一半。因此，学生作文水平的高低，很大程度上决定了其语文成绩的好坏。语文成绩差的学生，其作文似乎都是一个问题。语文老师们也都在寻找一种方法来提高后进生的作文水平。在此，我就我在教学中如何提高后进生的作文水平的方法和大家交流一下，以作探讨。一、长练出水平。作文也是一种经验的积累，只有学生写的多

2、了，在考试的时候自然就能下笔有神，所以，一定要多练习写作。练习的方式是多样的，间周一次的集体性作文，每周一次的周记，阅读课上的仿写等等，都是极好的训练学生写作的方式。但对于那种连一句话都写不通的学生，还是要他多写日记，最好是每天都写，字数不一定要好多，一两百字甚至是几十字也行，目的在于培养其留心观察、积累写作的素材，在考试时，他的作文才不会言之无物，他有话可写。二、批改要到位。对于学生的作文，一定要面批面改。只有这样才能教会学生常见的写作方法和表达技巧。同时因为老师的语言肯定要比学生的语言丰富，学

3、生当面接受老师的批改，潜移默化的积累了老师所交给的词语，从而丰富了他的语言。这也是为什么前面讲到的学生要每天写，但字数不需太多的原因。只要学生会写主体，并能够写清楚，那么作文的基本要求就到达了。又因为它字数不多，老师批改的难度就不大，便于操作。三、同一题目的文章要反复写。所有的大文豪大作家都说：一篇好文章是改出来的！所以，对于语文成绩本身就不好的学生来讲，同一题目的反复写就显得更加重要。你给定一个写作要求，让他写一篇小作文，你再针对这篇作文进行反复的修改，直至学生能把这篇文章写来叫人看得懂为止。这

4、样学生的印象加深了，技巧也掌握了，自然写作时不费事了。四、多写片段作文。我们发现一篇成功的作文，其语言自不必说。但纵观所有考场作文，只要他有精彩的细节、到位的场面描写，其作文成绩就一定不低。所以，对于后进生，让他写五六百字的作文很困难，那么我们为何不分开进行了，有目的地进行细节、场面描写的写作训练，甚至可以把作文的开篇、结尾都分开进行训练，直至每一个部分学生都能写的较为成功了，最后再加以综合，加上最基本的写作技巧的运用，一篇看的过去的作文就写成了。这样，他的作文成绩肯定不会低。而片段作文的批改，因

5、其篇幅的短小，操作形式可以多样，因此其批改的难度不是很大，这样也便于操作。五、加强写作技巧的训练。前面我们所谈到的都只是把作文的主体写好了。这样的作文对于后进生而言，已是相当不易。但仍只是符合基本要求。要想他们的作文有更高的提升，就必须交给学生必要的亮点笔。如开篇写景的美句，哲理深厚的题记运用，排比抒发的强烈感情等等，这些如若出现在以上的作文中，必定会提升相应作文的等次，从而提升其作文成绩。六、重点作文题目的详尽写作。其实每个学期，学生的作文训练就那么几篇。老师要找准一文多主题的作文，让学生认真写

6、。对于那种写作特别困难的学生，甚至可以就让他写好一篇作文就好。七、多读美文。不管多么优秀的老师，其语言都有一定的局限，所以，就有必要接触各种优秀的文章，博采众家，兼具之长，才能使自己的作文语言丰富多彩。同时读别人的文章，也会学到许多新的写作手法和表现手法，这样不但积累了语言，还提升了自己的文学素养，一举多得，何乐不为？作文教学，向来是语文教学的一个重点和难点。每一个老师所面临的学生的具体情况不相同，所以在具体的操作过程中就有不同的感受，以上只是我个人的一点看法，敬请各位同仁指正。但不管怎样的方法，

7、只要老师们有恒心，能持之以恒的坚持；有耐心，能不厌其烦的讲解；有细心，能字斟句酌的指导，相信你的学生终会写出不俗的文章。