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1、在英语教学中要注重活动情境的创设 KeyWords:creative,cooperative,individualcharacter,question,situationSummary:Itisnoteasytoformthecreativecompetence.Duringthebasiceducation,studentsmustbetrainedforthecreativeindividualcharacter.Weteachersmustspurntheoutdatedteachingmethodsan
2、destablishanewkindofeducationalstrategy.Inclass,wemustconstructapeaceful,democratic,creativesituationofthestudyactivities,placeapremiumonthestudents’curiosity,andencouragethestudentstomakeboldattemptsandcooperativeeffortsatthetasksarranged.Wemusttrainthemtobere
3、adyandfreetoquestiondoubtsabouttheirstudy,anddeveloptheirwidethoughtandrichimagination. 一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养
4、学生的创造个性。一．创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究” “学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造，苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，……”而传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性个性受到压抑和扼制。因此，在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由过去的机械
5、接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。在英语教学中要注重活动情境的创设 KeyWords:creative,cooperative,individualcharacter,question,situationSummary:Itisnoteasytoformthecreativecompetence.Duringthebasiceducation,studentsmustbetrainedforthecreativeindividualcharacter.Weteachersmustspurntheou
6、tdatedteachingmethodsandestablishanewkindofeducationalstrategy.Inclass,wemustconstructapeaceful,democratic,creativesituationofthestudyactivities,placeapremiumonthestudents’curiosity,andencouragethestudentstomakeboldattemptsandcooperativeeffortsatthetasksarrange
7、d.Wemusttrainthemtobereadyandfreetoquestiondoubtsabouttheirstudy,anddeveloptheirwidethoughtandrichimagination. 一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇
8、心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。一．创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究” “学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造，苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，……”而传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附
