十五单元学案.docx

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1、Unit15　We’retryingtosavethemanatees!第一课时SectionA（1a~2c）§温故互查复习课本P111GrammarFocus.并且翻译成汉语。§设问导读Doyoulikeanimals?Whatanimalscanyouseeinthezoo?What’syourfavoriteanimals?Why?学生自学新单词（教材P118—119的单词），看谁记得又快又准。（2分钟）1.海牛7沼泽13.灰色的19磅2毛皮的8栖息地14有斑点的20被污染的3巨大的9水生的15.袋鼠21一般现在时4.顽皮的10饲料

2、16.黑猩猩21动词原形5.侵犯的11在水下的17猎豹22被动语态6红树12植物18称23现在完成时【新词自查】根据句意和提示完成句子。1.Weshouldbea________killinganimals.2.Manateesaree________,weshouldcareforthem,3.Tigersareverystronganda________.4.Therearealotofu_________plantsintheriver.5.Tomys________,hecan’tcometomyparty.Step1情景导入老师

3、设计一些有关动物名称的谜语，要求学生抢答，以引出本单元的话题及生词。例如：Whatanimalisthebiggestonland?WhichanimalonlylivesinAustralia?Whichanimalslookmostlikethehumanbeing?Whichanimalrunsfastestintheworld?...…环节说明：通过课前的师生问答互动引入新课的话题，通过图片的展示创设情境，激发学生的兴趣和表达欲望。Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1．要求学生看课本P118，迅速浏览1a的图片，然后完

4、成课本上的任务。（1分钟）2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读（2分钟）5.完成教材1c的任务，要求学生编写对话进行练习然后要求2-3对学生上台表演。（3分钟）环节说明：通过学习1a，1b,1c是学生对时态有所了解。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1．要求学生翻开课本P119。播放录音，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）2.听第二遍录音

5、，并逐句跟读（2分钟）3.听力巩固训练。要求学生根据所听的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的了解。（4分钟）1.There________________alotofmanatees,butnowtherearen’tverymanyofthem.2.In1972,it____________thattheywereendangered.3.Sincethen,thegovernment___________lawstoprotectthem.4Someoftheswamps_____________p

6、ollute.5Theaveragemanateeisabout______________and____________about1,000pounds.4．大声朗读听力材料。（1分钟）5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。（5分钟）环节说明：将听,说，读，写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习，识记和运用能力。§自我检测.用括号内所给动词的适当形式填空。1.Thankstotheteacher,Ihave__

7、________(catch)upwithmyclassmates.2.Allthestudentsintheclassexceptthesickboy___________(encourage)toplanttreesyesterday.3.Ifyouwanttokeep___________(health),youmusttakemoreexercise.4.–What___________(happen)toyoulastweek?–Ihadmybikestolen.1.Theboynever__________(realize)h

8、ismistakesuntilhisteacherpointsthemout.2.Thenewswasso_______(excite)thatwereaditagainandagain.3.