“米皮皮的敲敲长”反思.docx

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1、“让幼儿爱上阅读”科研活动的探索与策略——语言活动《米皮皮的敲敲长》教学反思活动目标：1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；　　2、体验与同伴游戏的快乐。　　活动准备：大故事书《米皮皮的敲敲长》、米皮皮手偶，魔法棒、毛绒动物玩具　　活动过程：             　　一、引出课题  出示米皮皮手偶：教师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。　　二、欣赏故事、初步理解故事内容　　1、教师完整讲述故事。　　2、提问：（1）米皮皮的宝贝叫

2、什么？　　（2）米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？　　三、边看大故事书，边学习故事中对话　　1、看动画片。　　2、 提问：　　（1）米皮皮想让小豆苗长大是怎么做？又是怎么说的？小豆苗就怎么样了？　　（2）米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？又是怎么说的？胡萝卜怎么样了？ 　　（3）米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？又是怎么说的？小蘑菇怎么样？　　小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。　　四、玩游戏　　(1)   交代游戏规则：　　当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候

3、，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦！”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说得真好听。　　(2)   玩游戏　　五、迁移经验，发展幼儿发散性思维　　如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？　　  “让幼儿爱上阅读”是我园开展的科研探索课题之一，在这次的科研竞赛活动中，我选择的《米皮皮的敲敲长》，由于没找到适合的教案，我想到保管室看看有没有好的资料，结果发现了两本大图书，一本是《大灰狼整容》，

4、还有一本就是《米皮皮的敲敲长》。我先大概看了一下两个故事的内容，觉得《米皮皮的敲敲长》这个故事内容相对简单些，又富有童趣，我想如果再找不到合适的课就准备这个吧。后来有好几个同事提醒我说这个活动以前陈老师上过，是中班的活动，这使我心里有了一丝不安：我教的是小班的孩子，这个故事对于他们是不是有些复杂，孩子们能够理解吗？还有两天就到上课比赛的时间了，《米皮皮的敲敲长》这个活动我是上还是重新选课？《幼儿园教育指导纲要》提出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据《纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”“教

5、育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”能够让幼儿乐意接受的作品就是适合他们的作品，经过一番思考，我决定还是选择《米皮皮的敲敲长》这个活动，我想我班的幼儿在小班的日子也就剩下二十多天，他们的认知、理解水平应该接近中班幼儿的水平，当然还是有一些区别的，那么我可以在制定目标的时候做一些调整，把目标制定的相对低一些，使其更加适合我班的幼儿。虽然这次活动给我们准备的时间比较仓促，但对于整个活动的设计我做了反复的思考和推敲。一、活动前充分的准备（一）研究教案，制定合理的活动目标，着手准备教具。《幼儿园教育指导纲要》中指出教育活动目标要以《幼儿园工

6、作规程》和《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。再加上同事们的提醒，所以我在制定这次活动的目标时也参考了中班语言活动《米皮皮的敲敲长》的活动目标，将原先的三个目标改成了两个目标“1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；2、体验与同伴游戏的快乐。”　使其更加贴近我班幼儿的现有水平。在教具的准备中，我除了利用大书外，还准备了“米皮皮”的头饰和魔法棒“敲敲长”一个，尤其在做“敲敲长”时，我运用了大量的黄色和粉色，并用金色的丝带进行了装饰，这样当“米皮皮”出场时出示这个“敲敲长”会使孩子们眼前一亮，从而进一

7、步激发他们的兴趣。（二）多练习讲故事，提升自己的语言魅力。在语言活动，教师的语言、教态的亲和力和感染力很重要。讲故事时如果平淡如水是不可能吸引孩子的兴趣的。适宜的语速和有张有弛的语调更能抓住小班幼儿的注意力。而我的这次活动主要主要目标之一就是让幼儿理解故事，那么我讲的故事是否生动、是否能吸引幼儿就更加更要了。在准备的这两天时间里，我每天会抽出一部分的时间来练习讲《米皮皮的敲敲长》这个故事，就连在上班时骑在车上嘴里也嘀咕着故事中的对话。另外，我觉得央视儿童节目主持人的语言面貌是值得我们幼儿教师学习的，我们在组织活动或讲故事的时候多学学他们的语气孩子们肯定喜

8、欢。（三）相信团队的力量，凡事多与人商量。在这次竞赛活动中，凌老师参加的音乐课题