人教版小学年级数学下册第三单元长方体和正方体的认识.doc

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1、人教版小学五年级数学下册第三单元长方体和正方体的认识第一课时《长方体的认识》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册P27～29例1、例2。设计理念：　《数学课程标准》指出：“在几何初步认识知识教学中，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。”因此，在教学《长方体的认识》时我注意充分利用和创造条件，让学生自主探索，亲身体验，丰富学生对形体的感知，以培养学生的空间观念。学情分析　　五年级的学生尽管能直观认识一些

2、平面图形和立体图形，但实践操作能力、几何直觉、空间观念还非常缺乏尤其是我们大部分学生是农村孩子。教师在教学中发现，学生在面对长方体的框架时，能比较清楚地认识到面、棱的特征，但是在面对一个长方体模型或实物时，认识却有一定的难度。所以教学中教师在充分利用多媒体辅助教学时，还设计了大量的数学实践活动，帮助学生轻松构建认知，取得了比较明显的效果。教学目标：（一）认知目标：能够借助具体实物和课件演示，掌握长方体的特征；认识长方体的长、宽、高。（二）能力目标：1、通过自主探索、讨论交流、实践操作等活动，建立立体图形的表象过程。培养学生的想象能力和空间观念，发展数学思考能

3、力。2、在认识长方体过程中，体会数学与生活的密切联系，培养应用意识。（三）情感目标：在合作中培养协作的精神，在活动中体验成功的乐趣，发展学生数学交流能力，增强学习数学的信心，培养学生的信息技术素养。教学重、难点：1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学方法:（1）让学生经历观察、思考、交流、想象等方式体会长方体的特征，培养学生的空间想象能力。（2）通过小组活动，培养学生合作交流的意识和主动探究知识的能力。（3）多媒体辅助教学。组织形式：本节课采用小组合作探究的组织形式教学准备：教具：多媒体课件、各种立体模型

4、、长方体框架。学具：每人一个长方体形状的纸盒。教学流程：一、调动经验、引发冲突、揭示课题：1、课件出示：平面图形（长方形、正方形、三角形等）。问：这些是什么图形？（都是我们学过的平面图形。）2、调动经验，冲突中引出长方体，揭示课题。谈话：老师也带来几个物体与屏幕上出现的形状还一样吗？（不一样）对，这些都是立体（长方体、正方体、圆柱体…）而不是平面的图形。3、出示课件：找生活中的长方体。4、揭示课题：（电脑抽象出长方体的图）像这样的形状就是长方体，今天我们就来深入认识长方体。（板书）师：你带来了哪些长方体形状的物品？（设计意图:通过熟悉的事物自然引出新知培养学

5、生观察和归纳能力。）二、探究新知（一）整体认识长方体的面、棱、顶点。1、摸一摸，量一量，数一数同学们请你拿出自己准备的长方体的物品把眼睛闭上，摸一摸自己手中的长方体，摸到了什么，有什么感觉？（1）认识面：请大家仔细观察手中的长方体，你看到了什么？并用手摸一摸。（汇报时板书：面。并让学生用手摸摸哪些是长方体的面）摸到了长方体的面，有点光滑，长方体上平平的部分叫作长方体的面。（2）认识棱：长方体除了有面外，你还摸到了什么？这条边是哪个面的边？还是哪个面的边？摸到了直直的地方就是棱，（电脑演示：两面相交，闪烁相交的边）师指出：像这样，两个面相交的边叫做棱。（板书）

6、（3）认识角：继续摸一摸长方体，看你还能发现什么？（角）你们听说的角，实际上是一个点，同学们看看它是几条棱相交的点？摸到了顶点，有点扎手（电脑演示：三条棱相交，闪烁顶点）像这样三条棱相交的点叫顶点。（板书）师：你能把长方体的面、棱、顶点指给大家看吗？能进行一下详细的解释吗？生：指出长方体的面、棱、顶点，并作出详细的解释。师：板书：面、棱、顶点(设计意图：让学生自主探索，合作交流为主，通过操作，运用看一看、摸一摸、量一量、数一数等形式，整体感知初步认识长方体。）（二）深入探究长方体的特征。1、独立观察、小组合作探究长方体特征。师：刚才我们认识了长方体的面、棱和

7、顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，通过摸一摸,看一看,数一数等方式，小组讨论完成以下问题：看看有什么发现？（课件出示）提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。（教师巡视指导学生观察）问题:•长方体有个面。•每个面是形状。•　哪些面是完全相同的？•长方体有条棱•　哪些棱长度相等？•长方体有个顶点。•大家还有什么发现？２、播放课件讲解，证明回答的问题正确与否。２－１认识长方体的面．  (1)让学生按照前、后、上、下、左、右的顺序，数一数长方体共有几个面．再观察每个面都是什么

8、形状的．（板书：长方体有6个面，6个面都是长方形．）