三桃乡三桃心小学陈怀顺.doc

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1、三桃乡三桃中心小学陈怀顺内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题1.1如何培养学生学习语文的兴趣2.2如何加强学生的实验动手操作能力让在课堂上乐于合作与交流关3如何关注重要概念的学习关4如何处理好传授知识与学生学习能力培养的关系1、对拟解决问题的概括表述2、是来自实际教学中的突出问题3、内涵明确边界清晰问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路1.1我是一名农村小学的语文教师，班上有很多学生上课对语文课学习的积极性不高，课堂上做其他科的作业，摇头晃脑的现象时有发生2.2在语文课的实验中，分组实验的时候，有部分学生，静静的坐着，既不动手

2、操作，也不言不语，所以我希望教学中要注重课堂上乐于合作与交流的习惯与能力3我在教学中发现学生对一些概念掌握的都不准确4.4语文是基础性科学，课堂上学习的知识是非常重要的，但是还是有学生兴趣不是很大，处理好传授知识与学生学习能力培养的关系是一个值得提高的地方。1、问题产生的时间、程度及教学障碍2、问题产生的原因分析3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因4、解决问题思路明确此次问题解决的预期目标1.我希望学生能够在学习语文的兴趣上有质的飞跃。除了学生的因素外，教师本身要注意自身素质的提高，通过国培的学习，我希望自己能更好的更新观念，转变自己的教育、教学观和

3、教育教学方式，严格按照新课标的要求，适应新教材和新教改的要求，做一名出色的语文教师。2.学生能够主动参与、乐于探究、勤于动手，交流与合作，和同学一起搜集和处理信息，获取新的知识、分析和解决问题的的能力能有更大的提高。1、对核心问题解决的预期目标2、相关问题解决的预期目标3、标志问题解决的物化成果解决问题的路径、计划与举措针对上述问题，我准备做以下工作：　关注学生的学习过程，向他们提供充分的从事语文学习活动和交流的机会，帮助他们掌握学习语文学知识和技能的方式方法。探究性学习，鼓励学积极主动的参与，乐于探究，勤动手。就是从能力的角度，包括收集和处理信息的能力，

4、主动的获取知识，同时，在学习的过程当中，同学们之间，师生之间，学生和学生之间的积极互动，合作与交流。在学习中，凡是能让学生自己学会的，让学生去亲自体验；凡是能让学生自己去做的，让学生亲自动手；凡是能让学生自己去说的，让学生自己动口说，决越俎代庖。为学生多创造一些学习和动手空间，多给学生一点表现自我的机会，多让学生体会成功的愉快，真正让做到学生做语文学学习的主人。积极、主动、心情愉快地学习步骤/方法1在实践中学习语文，重视实验的作用，让学生成为课堂实践者：①加强实验教学，尽量创造条件，让学生参加实验过程，从中获得生动形象的语文知识。②运用形象教具，来丰富学生

5、的感觉，如模型、图片、挂图等。③理论联系实际，引导学生到自然界去识别语文、调查破坏生态平衡的因素等。④充分利用多媒体，提高学生的兴趣。让学生从声象教材中摄取知识，对丰富多彩的语文现象进行渗透和传递。2让学生成为课堂的研究者：注重发现学习、体现学习。有意识地创设问题情境，诱导学生尽快进入角色，激发探究的兴趣。把课堂交给学生。…3利用现代语文技术成果激发学生的学习兴趣，提高主动学习、收集资料的能力。新的语文成果，让学生加深了对语文1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践2、结合培训周期的问题解决计划、安排3、体现特色与个性的实践策略学的了解，培养了兴

6、趣，也提高了能力，一举多得。结合时事，不失时机增加学生的课外知识。4及时评价促进课堂教学的活力：口头鼓励鼓掌与作业优等相结合，让学生在课堂上特别是活动中不断尝到成功的喜悦。（1）每一次评价不要追求面面俱到，而是要侧重任务的关键评价；（2）特别要关注没有突出表现的学生；（3）情感、态度、价值观的评价要与本学科教学目标相结合，宜粗不宜细，可点到为止，至少让学生得到鼓励。5教学反思：:每一堂课都充满着不确定因素，很多问题的答案都是开放的，学生的思维开阔，创新的火花随时都可能迸发。这就要求我们要有较强的教学机智，课前先多预设几种可能应对学生的实际反应。课后保持经常

7、自我反思的习惯，是缩短语文学科教学理念和行为差距的有效途径。

8、其他我希望语文的教学课堂是精彩的，轻松的。以上栏目未能涵盖的其它设想学好往往是学生获得成功的第一步。要促进这种成功则应与能力培养结合起来，又可进一步学习新概念及其他知识。我常用的方法是这样的。通过创设情景，简捷明快地导入教学内容，使语文概念、原理的学习水到渠成。我希望语文的教学课堂是精彩的，轻松的。