2013下雏鹰争章活动方案.doc

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1、“好习惯伴我快乐成长”争章行动实施方案一、指导思想：以科学发展观为指导，充分认识和加强学生道德品质和行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，扎实细致、持之以恒地开展“雏鹰争章”活动。通过开展学生在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，为学生的健康成长铺就一条阳光大道。二、活动主题：好习惯伴我快乐成长三、领导小组　　组长：欧华辉副组长：蒋明谢小敏彭攀成员：各中队辅导员四、实施时间：2013年9月至2014年元月　五、实施原则：1、全面参与，鼓励进

2、取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动各队组织和全体队员参加“争章行动”。2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各班可根据实际情况，适当调整考核标准。3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。六、实施步骤：以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生

3、日常行为规范》，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。1、识章、定章。　　首先要求队员认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，认识清楚基础章和特色章，调动学生争章的兴趣。再由队员自主根据自身情况制定争章计划，确定其在一阶段学会这个章目中所要求的技能，这就能很好的激发他们争章的热情，全身心地投入到争章活动的实践中去。2、争章。辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲解清楚，然后利用校内校外、课上课下等时间，灵活采用各种形式进

4、行达标训练和实践活动。活动中，严格要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录，把训练前后的能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在提高技能的同时，思想素质方面也得到发展。3、考章。根据每名少先队员争章的达标程度，采取小组长记录、全班同学评议，最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前，要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员，班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没得章

5、的队员，班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力，不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进步都给孩子们带来喜悦。4、颁章。利用班会和队会等时机，采用各种形式适时举行颁章仪式。要让队员感到通过努力之后获得的光荣和自豪，进一步地激发他们参与争章活动的积极性。少先队员争到章后，要由中队辅导员老师亲自把章贴在争章园地或争章手册上。同学之间也可以相互比较，看谁争的章多，看谁进步快，从而激发学生的争先争优意识。5、护章。引导队员将所获得的奖章珍藏起来，因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自

6、己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。鼓励队员佩戴所获奖章，展示争章成果，让队员有更深层次的成功体验。七、争章类别：类别年级基础章特色章一、二年级礼仪章、勤劳章、自理章、孝敬章表达章、体育章、艺术章三、四年级礼仪章、勤劳章、自理章、自护章、孝敬章表达章、口语章、阅读章、体育章、艺术章五、六年级礼仪章、勤劳章、环保章、自护章、孝敬章表达章、口语章、阅读章、艺术章、体育章八、考核方法　　1．根据奖章的不同要求，采取不同方法进行考核，如技能操作法、口试法、比赛法等。　　2．结合学科教学进行考核。　　3．结合思想

7、品德测评进行自评、互评、组长评等。　九、总结表彰学校分阶段将活动开展较好的中队以新闻形式报至县教育，在学期结束时大队部将评选2个先进“争章先进集体”和10名“争章小能手”，并予以表彰，适时将组织“争章小能手”参加全县范围内的夏令营活动。附录1：全校各阶段基本章及获章要求表:附录2：少先队获章标准附录1：全校各阶段基本章及获章要求表月份基本章获章要求：九月礼仪章1、学会几种基本礼节（握手、招手、鞠躬、敬礼等），学会使用待客礼仪迎送、招待客人。2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再

8、见），不给别人起外号。3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。4、队员每天佩戴好红领巾，能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学十月勤劳章1、个人的学习、生活环境整洁有序，会洗衣，会收拾房间。2、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。3、认真参加班级学校规定的值日、大扫除等各项公益活动4、学会做饭和烧简单的菜。十一月自护章1、知道报警电话“119、110、120”的用途，学会正确呼救方法，正确使用报警