重庆市璧山县青杠初级中学校九年级物理全册 20.1 磁现象 磁场学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、20.1磁现象磁场学习目标：◇知识与能力：1．复述磁性、磁体、磁极的定义，确认磁体具有磁性和指向性．2．说出磁极间相互作用的规律．3．说出什么是磁化，举例说明磁性材料的应用．◇过程与方法：会用磁的有关知识，解释简单的磁现象．◇情感与价值：帮助学生树立知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣.【学习重点】：会用磁的有关知识，解释简单的磁现象．【学习难点】：知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的.学法指导：指导学生学会分析问题，培养学生表达语言的能力。课前预习一．磁现象1．磁性：磁铁能吸引___________等物质，磁体的这种性质叫做磁性

2、．2．磁体：具有___________的物质叫磁体．人类最早认识的磁体是天然的铁矿石，叫___________，后来又学会了___________．3．磁极：磁体上_________的部分叫磁极．每个磁体都有______个磁极．磁体特点是磁性强，磁性弱。4．磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的条形磁体或小磁针静止时，总是一端指南，另一端指北；指南的磁极叫_______，用“___”表示，指北的磁极叫______，用“____”表示．5．磁极间的作用规律：同名磁极相互_______，异名磁极相互________．6．磁化：一些物体在或的作用下会获得这种现象叫做磁化．7.像

3、软铁之类的物质获得磁性后磁性易消失，称之为软磁体；钢获得磁性后磁性不易消失，称之为硬磁体。实验室用的永磁体应该用磁体材料。思考：1.根据以上知识判断一个条状钢棒是否有磁性。图14．有两根外形完全相同的钢棒甲、乙，按图11－2中第（1）种情况放置，手拿住甲时，乙不掉下来；按第（2）种情况放置，手拿住乙时，甲会掉下来．由此可知：________有磁性，________没有磁性．5．一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是（）A．一个     B．两个C．零     D．上述三种都可能二．磁场1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过而发生的。磁场看不见，也摸不着，但

4、却是客观存在的一种物质。我们可以根据来认识它。这里采用的研究方法是。2、磁场的基本性质：。3、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时     极所指的方向就是该点的        方向。4.我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和，这样的曲线叫做。1）磁感线是用来描述磁场的一些曲线，实际上。我们用磁感线来描述磁场，采用的研究方法是理想模型法。2）磁体外部的磁感线都是从磁体的出发，回到。3）磁场越强的地方，磁感线分布越；磁场越弱的地方，磁感线分布越。4）对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点，与放在该点的小磁针一致。三．地磁场1、小磁针静止时S极指向南，是因为受到的吸引，可

5、以说，地球就是一个巨大的_____形磁体。它的周围存在着，我们把这个磁场叫做。2、北极在地理的____附近，地磁场的南极在地理的_______附近。世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代科学家________。课堂检测:1、下列说法中错误的是（）A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极C．磁场虽然看不见，摸不到，在磁体周围确实存在着磁场D．磁感线是一种假想曲线，是不存在的2、条形磁铁周围存在着磁场，在右图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（）A.小磁针A、BB.小磁针B、CC、小磁D.小磁针A、D3、在图①②③⑥⑦中标

6、出的各磁体的N、S极，在图④⑤中标小磁针的N、S极。编