九年级物理 电流的磁场同步练习 沪科版.doc

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1、第二节电流的磁场课堂10分钟1．如图所示，在静止的小磁针的上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针会____，改变电流方向，重做实验，磁针会_______。这个实验叫__________实验。它表明：__________________________，_________________________________________________________。2．通电螺线管周围存在着_________。它周围的磁感线和________的磁感线相似。通电螺线管两端的磁极性质跟__________________有关。3．当磁带上的磁性物质碰到磁铁时，会被__________，

2、致使磁带上的信息丢失。所以磁带、磁盘、磁卡等物品在保存时，必须_____________________________________。4．按图中所给的条件，判断通电螺线管两端的极性，或螺线管中的电流方向，并在图上标出。5．小张同学在一个通电螺线管的周围添画上一些小磁针以表示该处的磁感线方向，其中小磁针涂黑的是N极，指出画错的小磁针为[]A．aB．bC．cD．d6．右图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原理图，当电路由于短路或__________等原因导致电流过大时，_________的磁性变强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。课后30

3、分钟一、基础题1．发现电流周围存在着磁场的科学家是[]A．沈括   B．奥斯特   C．安培  D．焦耳2.通电螺旋管外部的磁场跟____________________相似，通电螺旋管的两端相当于条形磁铁的____________，它们的极性是由____________确定的.3.请你设想一下,假如没有电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景:(1)________________________________.(2)________________________________.4.标出图中通电螺线管的N、S极.5.在图(a)中,静止的小磁针黑端是极,请画出螺旋管的

4、绕法;图(b)中,根据电磁铁的极,判断电源的正、负极。6．通电螺旋管旁的小磁针静止如图所示，判断正确的是[]A．螺旋管a端为N极，电源C端为正极B．螺旋管a端为S极，电源C端为负极C．螺旋管a端为N极，电源C端为负极D．螺旋管a端为S极，电源C端为正极7．如图所示，在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是[]A.电流表示数变大，弹簧长度变长B.电流表示数变大，弹簧长度变短C.电流表示数变小，弹簧长度变长D.电流表示数变小，弹簧长度变短8．某同学利用如下图所示装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结

5、论。(1)比较(a)、(b)两图可知:___________________________；(2)比较(b)、(c)两图可知:___________________________；二、能力提升题9．图中的两个通电螺线管相互排斥,在图中补全与此事实相符的电路图.10.如图是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其蹋板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩蹋板时________________;无人踩蹋板时____________________________.三、综合题11.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出

6、以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________________的不同；（2）通过比较______________两种情况，可以验证猜想A是正确的；（3）通过比较______________两种

7、情况，可以验证猜想B是正确的；（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充____________________的条件.四、中考题12．（2020扬州）如图所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是[]Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力Ｂ．用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下Ｃ．滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下13．（2