九年级物理 13.3《摩擦力》导学稿（无答案）人教新课标版.doc

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1、三、摩擦力导学稿一、教学目标：1．知道什么是摩擦力，知道决定摩擦力大小的因素`2．认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法，并能举出生活中的事例。二、基础知识：1．如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到力，她会慢慢地停下来。2．如图所示，用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的力。3．如图所示是小刚骑自行车上学的情形，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了力的缘故。比较上述三种情况：不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为摩擦。自行车在地

2、面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。共同点：两个物体相互，都产生了力综上可得：摩擦力产生的条件是（1）两个物体要相互，（2）两物体之间发生。4．在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，小亮同学将实验数据，记录在下表中，（1）对比1、2、3次实验得到的结论是。（2）对比2、4、5次实验得到的结论是。（3）摩擦力的大小与和有关。（4）增大摩擦的方法有和。5．体操运动员在进行双杠表演前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他这样做是通过方法来增大，以防止从杠上滑落。6．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大纸与橡皮之间

3、的。7．我国第一列磁悬浮列车于2002年12月在上海通车，他的最大时速可达430km/h，磁悬浮列车是利用同名磁极相互的原理使列车与导轨脱离接触，消除了车体与轨道之间的，从而提高了车速。可见，要减小摩擦，可使两个互相接触的物体表面。8．门轴生锈后，在门轴中滴加几点煤油，转几下就感到门很灵活了，这是因为加润滑油可在两个物体表面之间形成油膜，使它们互不接触，这样就减小了。9．在古代人们运送大的石料时都在石块下方放几根圆木，这样可以省很多力，是因为摩擦小于摩擦。由此可知，减小摩擦的方法还有。三、思维技能整合10．自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到好多有关摩擦知识。例

4、如：A、轮胎上刻有花纹B、车轮做成圆形C、塑料套紧套在车把上D、在转动部分添加润滑油E、脚踏板凹凸不平F、刹车时用力捏闸G、车轴处装有滚珠H、车的把手上有凹槽上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）（1）增大摩擦的是；（2）减小摩擦的是。11．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是N。（取g=10N/kg）12．体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为N,方向；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为N,方向。13．日常生活和生产中，摩擦

5、有时有益，有时有害。请你举出一个增大有益摩擦的实例：。如果没有摩擦，我们的生活又会变成什么样子？请你写出一个相关的情景：。14．拔河比赛中，运动员常穿上较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，并选出体重较大一点的运动员参赛。请你说出上述情形的物理道理：（1）（2）（3）四、发散创新尝试15．如图加所示，放在水平面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间的关系和物体运动速度与时间的关系如图。由图像可知，t=1s时，物体处于状态；t=5s时，物体受到的摩擦力为N；t=3s时，物体受到的摩擦力为N。次数接触面材料压力(N)拉力(N)1木板与木板51.02木板与木板71.43木板与木

6、板91.84木板与棉布72.65木板与毛巾73.5回顾体会联想16．将一物理课本平放在水平桌面上，请你自选器材，设计实验，测量出课本与桌面间的摩擦力大小，实验器材：实验设计：参考答案：1．摩擦2．摩擦3．摩擦滑动静滚动接触摩擦接触相对运动或相对运动的趋势4．接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大压力接触面粗糙程度增大压力把接触面弄得粗糙些5．把接触面弄得粗糙些摩擦6．压力摩擦7．排斥摩擦分开8．摩擦9．滚动滑动以滚动摩擦代替滑动摩擦10．A、C、E、F、HB、D、G11．40012．压力500竖直向上500竖直向上13．汽车轮胎上做有凸凹不平的花纹

7、汽车将无法行驶14．（1）新鞋花纹深、接触面更粗糙，摩擦力大（2）体重大的运动员对地面的压力大，摩擦力大（3）若地面有沙子，沙子滚动，摩擦力小15．静止2N2N16．实验器材：细线，弹簧测力计实验设计：将细线套在物理课本中，然后拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉着弹簧测力计让课本在桌面上水平匀速运动，由于课本受到的弹簧测力计的拉力与它所受的桌面摩擦力平衡，因此，弹簧测力计的示数就等于课本与桌面间的摩擦力大小。