示例十一观及描写人物.doc

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1、示例十一觀察及描寫人物一、評估重點1.運用課堂上學習的觀察技巧，觀察人物的外貌、行動及言語2.將觀察資料整理為文字，描寫觀察對象的外貌、行動及言語的特點二、評估活動自由分成兩人一組。細心觀察組員的外貌、行動及言語，抓住人物的特徵，寫一則150字以上的人物素描，然後向全班同學朗讀作品，看同學是否能根據描述，猜出觀察對象，最後把作品交給觀察對象來評分，互相討論學習成果。三、設計理念1.讓學生觀察和描述熟悉的人物，提高同學的觀察興趣，也讓同學將課堂知識應用於現實生活中。2.讓同學競猜筆下人，即時反映觀

2、察者能否抓住人物的特徵來描寫，也讓同學評講哪一項觀察資料最有助猜出觀察對象，令同學領會抓住特徵下筆的重要性。3.讓被觀察者簡評文章，互相討論學習成果，藉此反思是否掌握學習重點。四、評估準則評估以能抓住人物的外貌、行動及言語的特徵下筆為準則。五、評改及回饋1.通過競猜筆下人，即時在課堂上反映同學能否抓住人物的外貌、行動及言語的特徵來描述。2.通過同學互評討論，刺激同學反思學習成效。3.老師評改作文，於壁報板上張貼優異的文章，並跟進個別未能掌握學習重點的學生。六、附件附件一：工作紙附件二：學生作品(

3、一)附件三：學生作品(二)(資料來源：金文泰中學，中一級)示例十一附件一工作紙自由分成兩人一組。細心觀察組員的外貌、行動及言語，抓住人物的特徵，寫一則150字以上的人物素描，然後向全班同學朗讀你的作品，看同學能否根據你的觀察和描寫，猜出你的觀察對象，最後把作品交給你的觀察對象評分。（描寫時須尊重同學，不得作人身攻擊，或恣意挖苦嘲弄。）我的同學觀察對象______________________簡評：一、在文章中圈出作者對你的外貌、行動及言語的描寫。二、你認為作者的描述能否切中你的外貌、行動及言語

4、的特徵？請向作者提出你的意見。觀察對象評分：甲／乙／丙／丁示例十一附件二學生作品(一)示例十一附件三學生作品(二)