江苏省句容市行香中学九年级物理上册 12.3 物质的比热容学案（无答案） 苏科版.doc

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1、物质的比热容学习目标1.通过探究活动，建立比热容的概念。2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。3.学会查比热容表，了解常见物质的比热容，尝试用比热容解释身边简单的自然现象。4.会进行物体吸热、放热的简单计算。5.解决“海陆风的成因”。班级检测目标学习重难点1.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。2.会进行物体吸热、放热的简单计算。3.通过探究活动引入比热容的概念。4.会尝试用比热容解释身边简单的自然现象。学习过程学生纠错（二次备课）一、课前导学1．我们把物体内部分子的________________叫热运动.一个物体的温度越高，组成物质的分子的___

2、________就越大，这个物体的内能就越_______。2．一个物体由于吸收了热量而使它的温度升高，它的内能便________，这种改变内能的方式叫_________。3．热传递发生的条件：_____________________________________。4．水的密度为，密度是物质的一种_______.我知道物质还有的一些属性为一、课堂助学1.观察图片、讨论：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？猜想与假设：可能与有关。2.比较不同物质的吸热能力“信息快递”：如果加热方法完全相同，就可以认为内物质吸收的相同。1.实验思考题：（1）小明的实验方法是在

3、相同的情况下，我们观察的是；（2）小华的实验方法是在相同的情况下，我们观察的是。而课本中的实验是采取（小明/小华）的实验方法.（3）实验中取相同质量的水和沙子，所采取的研究方法是。（4）在实验中用搅拌器给沙子不断搅拌的目的是。（5）在实验过程中我们应观察。2．分析与结论：见课本43页图12—23完成表格及填空.怎样才能比较不同物质吸收热量的差异？质量相等的不同物质，升高相同的温度，它们吸收的热量是（相同/不同）的，物理学中用来比较各种物质的这种性质.如果质量都取单位质量(1kg)，温度都取1℃，比较起来容易，进一步引出比热容的定义：的某种物质升高（降低）1℃所吸收

4、（放出）的叫做这种物质的.3．比热容：阅读课本完成下列填空：（1）符号：（2）单位：，读作.（3）查表可知：水的比热容：，物理意义：。4．思考讨论：①一滴水和一盆水的比热容谁大？.②把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大？。3.比热容是物质的一种属性（1）从比热容表中可以看出：同种物质的比热容（相同/不同），不同物质的比热容一般（相同/不同）.（2）讨论：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？白天在阳光照射下，相同质量的砂石和水，如果吸收相同的热量，的温度升高的快，晚上如果放出相同的热量，则的温度下降得快.（3）海陆风的成因：阅读课本44页的生活.物理

5、.社会在沿海地区，白天的风通常从（大海/陆地）吹来，而晚上的风通常从（大海/陆地）吹去.在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区（温度高/温度低），冬季比沿海地区；沿海地区比内陆地区的昼夜温差（大/小）.4.热传递过程中吸收或放出的热量：物质的比热容用字母表示，物体的质量为，初温度为，末温度为，当物体温度升高时，所吸收的热量公式为；当物体温度降低时，所放出的热量公式为；我们可以将以上两个公式合并为一个公式，其中表示物体温度的变化.例1：太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用。一太阳能热水器内装有50kg的20℃的水，在太阳下照射6h后，水温升高了40℃，问

6、水吸收的太阳能是多少J？如果水温升高到40℃，问水吸收的太阳能是多少J？一、当堂检测1．的某种物质升高（降低）1℃所吸收（放出）的叫做这种物质的.同种物质的比热容（相同/不同），不同物质的比热容一般（相同/不同），比热容是物质的一种。2．吸热公式Q吸=，放热公式Q放=。3.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”.若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃.若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石

7、………（）A．铜丝比热容大B．铜块比热容大C．一样大D．无法比较5．水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，冰的比热容是2.1×103J/(kg·℃)，则1kg水与2kg冰的比热容之比为………………………………………（）A．1∶1B．1∶2C．2∶1D．无法确定6．在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中，提供的材料：(1)0.1㎏的铜块；(2)0.1㎏的铝块；(3)0.2㎏的铜块；(4)0.3㎏的铝块。应选用的材料是………………………………………………………………（）A．(1)与(2)B.(1)与(3)C.(2)与(4)D.(3)与(4)7.小明阅读

8、了下表后，