江苏省句容市行香中学九年级物理上册 11.2 滑轮学案2(无答案) 苏科版.doc

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1、滑轮学习目标1.认识滑轮组的作用2.通过探究了解滑轮组的特点和作用。3.能根据需要组装和使用滑轮组班级检测目标:计算轮中相关力的学习重难点会相关的滑轮计算学习过程学生纠错(二次备课)一、课前导学1.定滑轮的特点是:.实质是2.动滑轮的特点是:.实质是二、课堂助学(一)情境创设/任务提出任务一:怎样才能既能省力又能改变力的方向呢?合作探究一个定滑轮、一个动滑轮的组合特点1.试在甲乙两图中画一画绳子的绕法有几种?2.测一测两种不同情况的绕线,拉力与物体重力G的关系如何?在旁边的方框里写下你的到的结果。F甲=GF乙=G3.通

2、过分析数据,你能得出怎样的结论:任务二:还有没有既能省力又能改变力的方向其他方法?合作探究多个定滑轮、动滑轮的组合会有怎样的特点:(二)学会分析滑轮的受力情况滑轮属杠杆类型的简单机械,不但可以用杠杆原理分析它的作用,也可以用平衡力来进行分析.分析时首先要明确动滑轮上每股绳子承受的力是相等的,先弄清哪个是动滑轮,再画出动滑轮受力的示意图(若滑轮组中有几个动滑轮,可把几个动滑轮作为一个整体来考虑),用平衡力的知识得出结论.如图7-2中,,;图7-3中,F=(三)任务解决:知识归纳分类图示实质F1、F2的关系(不计滑轮重和摩

3、擦)动力、阻力移动的距离s1、s2的关系定滑轮动滑轮滑轮组(四)轮轴阅读书本,回答有关问题:1、轮轴等同于什么杠杆?2、生活中有哪些地方用到“轮轴”一、课后巩固1.如图所示,每个钩码的质量是50g,滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动,那么滑块A受到的摩擦力是()A.2.94NB.1.96NC.0.98ND.0.49N2.如图所示,用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动,拉力分别为F1、F2、F3,比较它们的大小,其中正确的是()A.F1=F2=F3B.F1<F2<F3C.F1<F3<F

4、2D.F3<F1<F23.在图七所示的各滑轮组中,均不计滑轮质量及转动摩擦,所挂重物均为G,则其中拉力最小的是()4.如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,用这个滑轮组提升重为300牛的重物(忽略滑轮组和绳子重及摩擦)在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法;在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。5.图中给出两组滑轮组(a)、(b),若它们分别提起同一重物,请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法.(不计滑轮重、绳重及摩擦)(a)(b)6.如图甲所示,用F=10N的力,拉着物体在地面上匀速运动,则物体与

5、地面的摩擦力是多大?若物体向前移动1m,绳子要拉过多少m?7.如图所示,物体重180N,绳重和摩擦不计.在拉力F的作用下,物体匀速上升了2米求:(1)不计动滑轮重,求拉力F;(2)若动滑轮重20N,求拉力F(3)绳自由端(手拉处)上升的距离8.如图所示,用滑轮组以0.1m/s的速度匀速提升一个重为600N的物体,动滑轮重30N,求:(1)作用在绳端的拉力F(2)绳自由端上升的速度五、学(教)后反思目标达成:收获:不足或需改进点:

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